Электронная библиотека
Библиотека .орг.уа

Разделы:
Бизнес литература
Гадание
Детективы. Боевики. Триллеры
Детская литература
Наука. Техника. Медицина
Песни
Приключения
Религия. Оккультизм. Эзотерика
Фантастика. Фэнтези
Философия
Художественная литература
Энциклопедии
Юмор





Поиск по сайту
Детская литература
   Обучающая, развивающая литература, стихи, сказки
      Голявкин Виктор. Карусель в голове -
Страницы: - 1  - 2  - 3  - 4  -
Виктор Голявкин КАРУСЕЛЬ В ГОЛОВЕ разные рассказы КАРУСЕЛЬ В ГОЛОВЕ К концу учебного года я просил отца купить мне двухкол„сный велосипед, пистолет-пулем„т на батарейках, самол„т на батарейках, летающий вертол„т и настольный хоккей. - Мне так хочется иметь эти вещи! - сказал я отцу. - Они постоянно вертятся у меня в голове наподобие карусели, и от этого голова так кружится, что трудно удержаться на ногах. - Держись, - сказал отец, - не упади и напиши мне на листке все эти вещи, чтоб мне не забыть. - Да зачем же писать, они и так у меня крепко в голове сидят. - Пиши, - сказал отец, - тебе ведь это ничего не стоит. - В общем-то ничего не стоит, - сказал я, - только лишняя морока. - И я написал большими буквами на весь лист: ВИЛИСАПЕТ ПИСТАЛЕТ-ПУЛИМ‚Т САМАЛ‚Т ВИРТАЛ‚Т ХАКЕЙ Потом подумал и ещ„ решил написать мороженое, подош„л к окну, поглядел на вывеску напротив и дописал: МОРОЖЕНОЕ Отец проч„л и говорит: - Куплю я тебе пока мороженое, а остальное подожд„м. Я думал, ему сейчас некогда, и спрашиваю: - До которого часу? - До лучших врем„н. - До каких? - До следующего окончания учебного года. - Почему? - Да потому, что буквы в твоей голове вертятся, как карусель, от этого у тебя кружится голова, и слова оказываются не на своих ногах. Как будто у слов есть ноги! А мороженое мне уже сто раз покупали... НЕ-А... Неимоверная ч„лка закрывала глаза мальчишки и половину носа. - Не мешает тебе ч„лка? - спросил я. - Не-а. - Меня видишь? - Не-а. - Значит, ты даже не видишь человека, с которым разговариваешь? - А я изредка дую на не„, и она подпрыгивает. - Скривив рот, он дунул снизу вверх, и ч„лка подпрыгнула. - И часто дуть приходится? - А что? - Не уста„шь? - Не-а. - С утра до вечера дуть на свою ч„лку, с ума можно сойти! - Зато когда бежишь во весь дух, она сама разлетается в разные стороны, - похвастал он. - Ну а когда спокойно ид„шь? Он пояснил: - Тогда встряхиваешь головой в такт шагам, и ч„лка назад отлетает. - И обратно не прилетает? - Я вам серь„зно говорю. - Но нельзя ведь вс„ время трясти головой! - Почему нельзя? - Голова заболит от беспрерывных трясок. - Не-а. - Да и неудобно. Сзади, предположим, волосы тебе не так мешают, а за столом, наверное, в тарелку твоя ч„лка попадает? - Два раза в суп и три раза в кисель... - Ну и как? - Смешно. - Неужели? - А что? - А если ты читаешь, пишешь за столом, тебе ч„лка не мешает? - Не-а. - Как же ты с ней обходишься в это время, опять дуешь? - Читаю я в кровати, а когда пишу, одной рукой ч„лку придерживаю. - Ну и ну! - А что? - А телевизор когда смотришь, дуешь, держишь одной рукой или головой вс„ время тряс„шь? - Тогда я высоко поднимаю голову, затылком упираюсь в стену и сверху вниз смотрю, что показывают. - И видно? - Ну, не очень. А что? - Тряс головой бы тогда и дул. - От тряски экран мелькает. А дуть к вечеру я уже больше не могу... - Сознался хоть. - А что? - М-да... Много у тебя хлопот. - Не-а... - А что? - передразнил я. - Это вы меня спрашиваете? - Не-а, - сказал я. - Хватит с меня. РАЗРЕШИТЕ ПРОЙТИ! Второклассник стоял в дверях дома и ждал приятеля. Ш„л домой пятиклассник, схватил за шиворот второклассника и закричал: - Чего под ногами болтаешься! Ш„л домой семиклассник, схватил за шиворот второклассника с пятиклассником, чтобы они не болтались под ногами. Ш„л домой девятиклассник, схватил за шиворот в дверях второклассника, пятиклассника и семиклассника, раз они болтаются под ногами. Затем, разумеется, семиклассник вцепился в десятиклассника, пятиклассник - в семиклассника, а второклассник - в пятиклассника. Никто не считал, что он болтается у кого-то под ногами. Не может же такого быть, чтобы люди друг у друга болтались под ногами! Ш„л домой старик. Но разве он мог пройти? Он сказал: - Разрешите. И все отпустили друг друга и пошли домой, кроме второклассника. Он опять встал в дверях. Ведь он ждал своего приятеля. Зачем же хватать его за шиворот? Хотя... Можно встать ВОЗЛЕ дверей! ВОТ ЧТО ИНТЕРЕСНО! Когда Гога начал ходить в первый класс, он знал только две буквы: О - кружочек, и Т - молоточек. И вс„. Других букв не знал. И читать не умел. Бабушка пыталась его учить, но он сейчас же придумывал уловку: - Сейчас, сейчас, бабуся, я тебе вымою посуду. И он тут же бежал на кухню мыть посуду. И старенькая бабушка забывала про уч„бу и даже покупала ему подарки за помощь в хозяйстве. А Гогины родители были в длительной командировке и надеялись на бабушку. И конечно, не знали, что их сын до сих пор читать не научился. Зато Гога часто мыл пол и посуду, ходил за хлебом, и бабушка всячески хвалила его в письмах родителям. И читала ему вслух. А Гога, устроившись поудобней на диване, слушал с закрытыми глазами. "А зачем мне учиться читать, - рассуждал он, - если бабушка мне вслух читает". Он и не старался. И в классе он увиливал как мог. Учительница ему говорит: - Прочти-ка вот здесь. Он делал вид, что читает, а сам рассказывал по памяти, что ему бабушка читала. Учительница его останавливала. Под смех класса он говорил: - Хотите, я лучше закрою форточку, чтобы не дуло. Или: - У меня так кружится голова, что я сейчас, наверное, упаду... Он так искусно притворялся, что однажды учительница его к врачу послала. Врач спросил: - Как здоровье? - Плохо, - сказал Гога. - Что болит? - Вс„. - Ну, иди тогда в класс. - Почему? - Потому что у тебя ничего не болит. - А вы откуда знаете? - А ты откуда знаешь? - засмеялся врач. И он слегка подтолкнул Гогу к выходу. Больным Гога больше никогда не притворялся, но увиливать продолжал. И старания одноклассников ни к чему не привели. Сначала к нему Машу-отличницу прикрепили. - Давай будем серь„зно учиться, - сказала ему Маша. - Когда? - спросил Гога. - Да хоть сейчас. - Сейчас я приду, - сказал Гога. И он уш„л и не вернулся. Потом к нему Гришу-отличника прикрепили. Они остались в классе. Но как только Гриша открыл букварь, Гога полез под парту. - Ты куда? - спросил Гриша. - Иди сюда, - позвал Гога. - Зачем? - А здесь нам никто мешать не будет. - Да ну тебя! - Гриша, конечно, обиделся и сейчас же уш„л. Больше к нему никого не прикрепляли. Время шло. Он увиливал. Приехали Гогины родители и обнаружили, что их сын не может прочесть ни строчки. Отец схватился за голову, а мать за книжку, которую она привезла своему реб„нку. - Теперь я каждый вечер, - сказала она, - буду читать вслух эту замечательную книжку своему сыночку. Бабушка сказала: - Да, да, я тоже каждый вечер читала вслух Гогочке интересные книжки. Но отец сказал: - Очень даже напрасно вы это делали. Наш Гогочка разленился до такой степени, что не может прочесть ни строчки. Прошу всех удалиться на совещание. И папа вместе с бабушкой и мамой удалились на совещание. А Гога сначала заволновался по поводу совещания, а потом успокоился, когда мама стала ему читать из новой книжки. И даже заболтал ногами от удовольствия и чуть не сплюнул на ков„р. Но он не знал, что это было за совещание! Что там постановили! Итак, мама прочла ему полторы страницы после совещания. А он, болтая ногами, наивно воображал, что так и будет дальше продолжаться. Но когда мама остановилась на самом интересном месте, он опять заволновался. А когда она протянула ему книгу, он ещ„ больше заволновался. - А дальше читай сам, - сказала ему мама. Он сразу предложил: - Давай я тебе, мамочка, вымою посуду. И он побежал мыть посуду. Но и после этого мама отказывалась читать. Он побежал к отцу. Отец строго сказал, чтобы он никогда больше не обращался к нему с такими просьбами. Он сунул книгу бабушке, но она зевнула и выронила е„ из рук. Он поднял с пола книгу и опять отдал бабушке. Но она опять выронила е„ из рук. Нет, раньше она никогда так быстро не засыпала в сво„м кресле! "Действительно ли, - думал Гога, - она спит, или ей на совещании поручили притворяться?" Гога д„ргал е„, тормошил, но бабушка и не думала просыпаться. А ему так хотелось узнать, что дальше происходит в этой книжке! В отчаянии он сел на пол и стал рассматривать картинки. Но по картинкам трудно было понять, что там дальше происходит. Он прин„с книгу в класс. Но одноклассники отказывались ему читать. Даже мало того: Маша тут же ушла, а Гриша вызывающе полез под парту. Гога пристал к старшекласснику, но тот щ„лкнул его по носу и засмеялся. Как дальше быть? Ведь он так никогда и не узнает, что дальше в книге написано, пока не прочт„т е„. Оставалось учиться. Читать самому. Вот что значит домашнее совещание! Вот что значит общественность! Он вскорости проч„л всю книгу и много других книг, но по привычке никогда не забывал сходить за хлебом, вымыть пол или посуду. Вот что интересно! КОРРЕСПОНДЕНТ ГЕРА КРОШЕЧКИН Когда у Геры Крошечкина появился фотоаппарат, он сразу стал в центре внимания. Ходит в центре, а мы по бокам. Каждый просит, чтобы его сняли, а Гера возмущается - мол, всех людей снять невозможно. А сам снял петуха. И где он его наш„л, подумать только! Во вс„м городе ни одного петуха не видно. Оказывается, он его на базаре сфотографировал. На базар за петухом ходит, а своих товарищей снимать не хочет! Куда это годится? Окружили ребята Геру Крошечкина, галдят, умоляют сфотографировать, а он важничает. Круглый отличник Миша махнул рукой и говорит: - Да ну его! Будет петухов снимать да куриц, кому это надо! Миша круглый троечник (это чтоб их не путать), на Мишу-отличника полез. Заискивает перед Герой, чтобы тот его снимал почаще. Но Миша-отличник отскочил в сторону - да прямо на ногу старосте Камилле Николаевой. А Гера эту сцену сфотографировал. Миша круглый троечник заорал: - Смотрите-ка, смотрите! Успел заснять, когда Миша-отличник на Камиллиной ноге стоял, вот молодец! Камилла заплакала, а Гера е„ тут же сфотографировал всю в слезах. Камилла говорит сквозь слезы: - Вы же видите, какие ужасные сцены он снимает! Мне на ноге чуть пальцы все не отдавили, а для него сенсация. Вот до чего он дош„л со своим аппаратом! Круглый троечник Миша говорит Гере: - Я готов, пусть кто угодно стоит на моей ноге, только бы меня засняли! Круглый отличник Миша говорит ему: - Мы знаем, ты на вс„ готов, только бы не учиться. Ни одной четв„рки за всю жизнь не получил. - И с тройками всю жизнь переводят, - ответил Миша-троечник. - Зато тебе будет в жизни трудно, - сказал Миша-отличник. - А тебе легко? - Мне легче. - А мне сейчас легче, - сказал Миша-троечник. А Гера сейчас же эту сцену снял. Мише-троечнику очень не понравилось, что его зафиксировали в такой момент, и он стал возмущаться, а Гера - улыбаться. - Ты ведь сам просил, - говорит ему Гера. - Я не так просил. - А как? - По-другому. Стоит расстроенный и зевает. И опять Гера его снял. - Да ты что, нарочно? - разозлился Миша-троечник. - Не смей меня снимать с раскрытым ртом! - А ты закрой рот, - говорит Гера. Миша-троечник так стиснул рот, что даже зубы скрипнули, тут Гера его сейчас же и сфотографировал. Миша испугался, что у него на фотографии теперь получится свирепое лицо, но Гера объяснил, что на фотографии не будет слышно скрипа зубов, и Миша-троечник успокоился. Камилла вытерла слезы и говорит: - Гера Крошечкин действительно способный человек. Он ловко успевает подмечать. Но это не вс„. Что он снял? Меня плачущую, Мишу-троечника с раскрытым ртом, Мишу свирепого, Мишу расстроенного и Мишу-отличника, стоящего на моей ноге. Кому нужны такие фотографии? Разве мне, старосте, и Мише-отличнику нужны такие фотографии? Они никому не нужны, даже самому фотографу. Но Гера сказал: - А зато мне смешно. Я буду смотреть на ваши фотографии и показывать другим, и мы все вместе будем хохотать. - Я тебе покажу, как надо мной хохотать! - заорал круглый троечник Миша, но Камилла его остановила. Круглый отличник Миша сказал: - Как же он будет надо мной смеяться, если я круглый отличник? А у него две двойки. Это я над ним должен смеяться вместе с его фотоаппаратом, если на то пошло! - А что, нельзя зевать? - раскричался троечник Миша, - Что, нельзя зевать?! От его крика Гера Крошечкин стал вовсю зевать, и Миша сказал: - Сам зевает, а другим не да„т. Но тут, глядя на Геру, все стали отчаянно зевать и долго не могли остановиться. После этого Камилла сказала: - Наш Крошечкин со своим аппаратом вполне мог бы классу пользу принести. Если бы он имел поручение от пионерского отряда, представляете? Давайте-ка, ребята, его корреспондентом стенной газеты выдвинем. Согласен быть корреспондентом? - Ох, наверное, это трудно, - испугался Гера. - Легко, легко! - закричали ребята. - Мы будем только сниматься, а ты - нас снимать. - Только вас одних снимать? - опять испугался Гера. Ира-санитарка говорит: - Заснял бы ты, Гера Крошечкин, как от нас некоторые ускользают, когда мы у них уши и руки проверяем, - и посмотрела на круглого троечника Мишу, - получилась бы у тебя отличная картинка. Гера Крошечкин подумал и сказал: - Это можно. - Сфотографировал бы пушкинские места, родную нашу природу, которую воспел поэт, - сказала Камилла. - Это верно, - сказал Гера. И Гера Крошечкин согласился стать корреспондентом. А для начала сфотографировал весь довольный, улыбающийся класс на фоне карты мира для праздничного номера стенной газеты. ДВА ПОДАРКА В день рождения папа подарил Ал„ше ручку с золотым пером. На ручке были выгравированы золотые слова: "Ал„ше в день рождения от папы". На другой день Ал„ша со своей новой ручкой пош„л в школу. Он был очень горд: ведь не у каждого в классе ручка с золотым пером и золотыми буквами! А тут учительница забыла дома свою ручку и попросила на время у ребят. И Ал„ша первый протянул ей сво„ сокровище. И при этом подумал: "Мария Николаевна обязательно заметит, какая замечательная у него ручка, прочт„т надпись и скажет что-нибудь вроде: "Ах, каким красивым почерком написано!" или: "Какая прелесть!" Тогда Ал„ша скажет: "А вы взгляните на золотое перо, Мария Николаевна, самое настоящее золотое!" Но учительница не стала разглядывать ручку и ничего такого не сказала. Она спросила урок у Ал„ши, но он его не выучил. И тогда Мария Николаевна поставила в журнал двойку золотым пером и вернула ручку. Ал„ша, растерянно глядя на сво„ золотое перо, сказал: - Как же так получается?.. Вот так получается!.. - Ты о ч„м, Ал„ша? - не поняла учительница. - О золотом пере... - сказал Ал„ша. - Разве можно ставить двойки золотым пером? - Значит, сегодня у тебя не золотые знания, - сказала учительница. - Выходит, папа подарил мне ручку, чтобы мне ею двойки ставили? - сказал Ал„ша. - Вот так номер! Какой же это подарок?! Учительница улыбнулась и сказала: - Ручку тебе папа подарил, а сегодняшний подарок ты себе сам сделал. ЗАБЫЛ Л„ня делал уроки, решал задачу. И поставил в тетрадке кляксу. Стал искать промокашку. Ходил-ходил по комнате и в кухню заш„л. И забыл, что ему было нужно. "Зачем, - думает, - я в кухню приш„л?" Заглянул в кастрюльку, чтоб вспомнить, - никак не вспомнит! Сел Л„ня на табуретку и думает. А в голову разные мысли лезут. О том, как он летом в пруду купался. О том, как собака его укусила. И другие ненужные мысли. Вернулся искать промокашку в комнату. Ходил-ходил по комнате. И опять в кухню заш„л. И опять забыл зачем. Потому что о лете вс„ думает. О том, как в пруду купался. Как собака его укусила. В кухне бабушка суп варила. Бабушка говорит ему: - Что ты, Л„ня, на кухню ходишь? Почему уроки не делаешь? - Я промокашку ищу, - вспомнил Л„ня. - Промокашка ведь у тебя в руках! Побежал Л„ня к своей тетрадке. А клякса вся расползлась. ПОИГРАЛИ Пообедав, Валерик приш„л к Л„ше поиграть в игрушки. А Л„ша как раз обедал. - Поиграй сам в комнате, - сказала Л„шина мама, - пока он поест. Валерик пош„л в комнату играть в игрушки, а Л„ша ему кричал из кухни: - Ну, как? Хорошо играешь? - Хорошо, - отвечал Валерик. - А сейчас? - Хорошо! - Очень хорошо? - Очень хорошо! - - И сейчас хорошо? - И сейчас. - А сейчас? - Хорошо! - И опять хорошо? - И опять хорошо, - отвечал Валерик. Но Л„ша не унимался, продолжал спрашивать Валерика во вс„ горло, хорошо ли он играет, потому что ему ужасно хотелось играть вместе с ним. Но вот Валерику тоже захотелось играть вместе с Л„шей, и он стал кричать ему из комнаты: - Пообедал? - Нет ещ„, - отвечал Л„ша. - А сейчас? - Тоже нет. - И сейчас не пообедал? - Пока нет. - А когда? - Ой, сейчас... Валерик замолчал. А Л„ша продолжал: - Ну, а теперь? - Теперь хуже, - отвечал Валерик. - А теперь ещ„ хуже? - Ещ„. - Совсем? - Совсем. - Ну, я сейчас приду! Л„ша очень спешил. Вылил суп на себя. Раздавил помидор на рубашке. И чуть не подавился огурцом. - А я уже наигрался, - сказал Валерик. - Ну вот и поиграли, - сказала мама. НАСТОЯЩАЯ ДРУЖБА У Андрюшки было много друзей во дворе. Некоторые даже ходили уже в школу, но такого маленького друга у него ещ„ никогда не было. Этот новый друг Вадик знал несколько слов и большую часть времени спал в коляске. И тем не менее он был настоящий друг. При виде Андрюши он ещ„ издали кричал: - А-а-а! Вс„, что у него было в руках, он протягивал своему другу и говорил: - На! А однажды, когда на Андрюшу залаяла большая собака, Вадик так громко заплакал, что собака поджала хвост и замолчала. Зато Андрюша, как друг, водил малыша за руку, и благодаря этому Вадик быстро научился самостоятельно ходить. Ведь Андрюша сам в сво„ время не сразу научился ходить самостоятельно и, наверное, помнил об этом. А когда мама Вадика отлучалась, всегда следил, чтобы друг его не вывалился из коляски, и Вадик, хорошо понимая это, протягивал ему руки и говорил: - Угу. Андрюша часто дарил ему какую-нибудь свою игрушку, и Вадик радостно кричал: - Ага! Теперь Андрюша ходит уже в школу и, говорят, не очень-то смирно сидит за партой, а Вадик вовсю бегает и ни минуты не желает сидеть в коляске. И они по-прежнему друзья. ГОРКА - Эх, съехать бы с горки на санках, - мечтали малыши Петя и Вася,: - а не возить друг друга за вер„вочку по ровному месту. Но возле их дома горок не было. И они решили написать заявление, как это делают взрослые. Они напишут заявление и бросят его в почтовый ящик. И взрослые позаботятся, чтобы у них была горка, когда прочтут заявление. Но тут возникли сложности. Во-первых, они не знали, что такое заявление, а только слышали. А во-вторых, не умели писать, потому что не ходили в школу. Но вс„-таки они вышли из положения. Спросили у первоклассника, что такое заявление, и тот сказал: - Это такая бумажка, которая заявляет. - Как раз мы хотим заявить, что нам нужна горка, - сказали малыши, - но мы не умеем писать. Первоклассник сказал: - Пожалуйста, я напишу вам такое заявление, и потом мы все вместе будем кататься с этой горки

Страницы: 1  - 2  - 3  - 4  -


Все книги на данном сайте, являются собственностью его уважаемых авторов и предназначены исключительно для ознакомительных целей. Просматривая или скачивая книгу, Вы обязуетесь в течении суток удалить ее. Если вы желаете чтоб произведение было удалено пишите админитратору Rambler's Top100 Яндекс цитирования