Страницы: -
1 -
2 -
3 -
швыряться продуктами питания. Меня и
Кийлике отправили в школьную канцелярию и заставили там стоять. И это было
несправедливо. Ведь гнилой помидор отыскал Каур, а бросил Кийлике-при ч„м же
тут я?!
Вначале мы стояли возле дверей канцелярии, но когда счетовода товарища
Мятас вызвали взвесить мясо для нашей интернатской столовой и в канцелярии
никого, кроме нас, не осталось, Юхан Кийлике переместился поближе к полке,
где лежали иллюстрированные журналы. Я сделал то же самое.
Вот тут-то Кийлике и заметил статью до того интересную, что у нас даже
дух захватило. В статье говорилось, что любой незнакомый язык можно без
всякого труда выучить во время сна. Надо только записать слова и всякие
склонения на магнитофонную ленту и ночью, пока спишь, несколько раз е„
прокрутить.
Мы прочли статью два раза подряд. Кийлике возмутился:
- Видал историю! Почему нам ничего об этом не сказали?
Я предположил:
- Может быть, ещ„ не успели. Но Кийлике не поверил и сказал:
- Нам этого просто-напросто не хотят говорить. Если все начнут во сне без
всякого труда изучать языки, учительница английского языка останется без
работы. И учительница русского языка тоже. Куда же они тогда денутся, а?
Настоящий пионер не должен желать людям зла, поэтому мы с Кийлике решили
никому не рассказывать о новом способе обучения. Но Кийлике слова своего не
сдержал. Мне это вскоре стало ясно. Вечером, когда я вернулся после катания
на лыжах, в комнате стоял гвалт- ребята рассуждали, где бы раздобыть
магнитофон. А Виктор Каур предлагал всем купить у него за пятнадцать копеек
учебник по английскому языку, но это, конечно, была шутка.
Я очень рассердился на Кийлике за то, что он выболтал нашу общую тайну
без меня. Я сказал:
- Теперь я вижу, как некоторые выполняют свои обещания! Грош цена твоему
честному слову! А ты подумал, что будет с учительницей английского языка?
Кийлике возразил:
- С учительницей ничего не случится. Нам вовсе незачем выучивать
английский язык сразу до самого конца. Мы станем учить во сне только то, что
задано на завтра. А это повысит процент успеваемости в школе, только и
всего.
Против высокого процента успеваемости выступать нельзя.
И я вместе со всеми стал думать, где достать магнитофон. Вот тут-то мы и
вспомнили о магнитофоне, который хранится в шкафу кабинета языков. Да ещ„ с
лентами, где записаны отрывки для чтения по английскому языку на целое
полугодие. И ещ„ отдельно незнакомые слова из каждого отрывка. Учительница
по английскому языку во время уроков заставляет нас слушать эти записи,
чтобы мы лучше усваивали произношение. Мы посовещались, быстренько составили
план действий. Перво-наперво посмотрели, нет ли кого в коридоре. И
отправились в кабинет языков, выяснить, хорошо ли заперта дверца шкафа.
Разумеется, мы сделали это тайком, чтобы не нарушать тишины в интернате.
Дверца шкафа была заперта на совесть, но Кийлике сказал, что он сын слесаря
и внук взломщика, и если немного заглушить голос его совести, то открыть
дверцу для него, Кийлике, пл„вое дело. Мы стали заглушать голос совести
Юхана Кийлике.
- Мы же не воровать ид„м. Только одолжим нужную вещь ненадолго, - сказал
ученик Каур.
- Технику надо использовать с толком,-добавил я.
- Никто никогда не запрещал пользоваться учебными пособиями для
уч„бы"-убеждал Юхана Кийлике Каур.
И так далее.
А ученик Топп, который в это время смотрел в окошко, сказал, что
вообще-то можно было бы попросить разрешения у воспитателя Рехеметса, чтобы
взять магнитофон, но-видите" видите, видите! - именно в эту минуту
воспитатель Ре-хеметс шагает с сеткой в руках в сторону магазина. После
сообщения Топпа голос совести Юхана Кийлике окончательно заглох, и Кийлике
вытащил из нагрудного кармана гвоздь с загнутым концом.
Бумагу надо экономить, поэтому я не стану описывать, как мы перетаскивали
магнитофон в спальню, - мы просто-напросто пронесли его под полою,- а сразу
перейду к описанию времени ночного покоя. Ночной покой, как всем известно,
по внутреннему распорядку интерната начинается в двадцать два часа тридцать
минут.
Когда воспитатель Рехеметс заглянул в нашу комнату, он увидел, что все
мальчики спят глубоким сном, но как только дверь за ним закрылась, мы все до
одного вскочили с кроватей. Юхан Кийлике взял пять спичек и отош„л в угол
комнаты. Потом крикнул:
- Жеребь„вка-мышеловка! Кто вытянет спичку с головкой, во сне проходит
подготовку! - И велел нам тянуть жребий.
Я тянул первым, мне сразу попалась обломанная спичка, поэтому остальные
ребята и тянуть не стали. По уговору, дежурил тот, кому попад„тся спичка без
головки, - он должен будет ночь напрол„т включать и выключать магнитофон.
Все, кроме меня, хором сказали: "Кому не вез„т в игре, повез„т в любви" - и
юркнули назад в свои кровати. Эти слова относились ко мне, но были слабым
утешением.
Через некоторое время, когда ноги Топпа уже просунулись между прутьями
спинки кровати, когда Каур закусил зубами угол подушки и Кийлике сонно
произн„с: "Ученье свет, а неученье тьма", я включил магнитофон.
Женский голос вс„ снова и снова на разные лады повторял фразу "Lesson
twenty three" и всякие незнакомые слова... Вскоре заснул и Кийлике. Только
тут я начал понимать, в какую я влип историю. Что будет, если завтра
учительница по английскому языку вызовет меня к доске? Ведь я не смогу
ничего ответить, - вечером в отвед„нное для занятий время я не выучил ни
одного нового слова, понадеялся на метод обучения во сне.
Наш классный руководитель учитель Пюкк не раз гово-рил нам, что в трудную
минуту мозг человека начинает работать с удесятер„нной быстротой,-точно так
случилось и/ со мною. Мысли у меня в голове так и замелькали, и мне стало
ясно: спасти мою успеваемость - а значит, и среднюю успеваемость класса! -
можно только одним способом. Я должен выучить урок, как и все остальные
ребята - во сне.
Решение было принято. Я взял куртку Юхана Кийлике, вытащил из нагрудного
кармана гвоздь с загнутым концом и пош„л проверить, не откроет ли он и дверь
кабинета физики. Мне нужно было кое-что там взять, чтобы наладить
автоматическое включение и выключение магнитофона. Гвоздь открыл дверь
кабинета физики, и я прин„с в нашу спальню электромагнит, провода, мешочек с
дробью и ту машину, которая при вращении вырабатывает электричество. Теперь
надо сообразить, как приладить к магнитофону автоматический выключатель, но
Кийлике храпел, и его храп мешал мне думать. Тут в голову мне пришла
интересная мысль: нельзя ли прекратить этот храп с помощью электромашины? Я
присоединил провода к пальцам ног Юхана Кийлике и крутанул для пробы ручку.
Это был необдуманный шаг, - Кийлике так д„рнулся, что качнулась тумбочка
возле кровати. На тумбочке стоял мешочек с дробью, он перевернулся, и дробь
посыпалась - не куда-нибудь, а прям„хонько на магнитофон.
Народная мудрость предупреждает, что горе входит в дом без стука. И это
чистая правда!
Перед тем как лечь спать, Виктор Каур изучал магнитофон и снял с него
крышку, и теперь дробь просыпалась внутрь аппарата. Вытаскивать дробь рукой
было трудно, и я подумал: а не поможет ли мне электромагнит? Так я и сделал.
Я долго держал электромагнит в магнитофоне, вс„ ждал, когда он притянет к
себе дробинки, но вместо этого магнит уничтожил чуть ли не все записи
английских текстов - а их было двадцать! - и новые слова тоже. Все эти слова
и фразы были записаны на ленту под диктовку одной уч„ной женщины, которая
долго жила в Англии.
Ну вот, я и рассказал вс„, как оно было. А учительница английского языка
говорит, что это - преднамеренное злодеяние. Она так и написала в мой
дневник, потому что не захотела выслушать, как вс„ на самом деле случилось.
Преднамеренно поступил Юхан Кийлике: он коварно отломил головки у всех
четыр„х спичек, мы потом это узнали. А у меня никакой преднамеренности и в
мыслях не было. Это могут подтвердить пионеры Каур и Топп. Если бы я заранее
знал, как подействует электромагнит на ленту с записями, я бы вытащил из
магнитофона все до одной дробинки рукою.
КАК МЫ ДРЕССИРОВАЛИ ПЧЕЛ
(Из дневника пионера Агу Сихвка)
На дворе-весна. Недавно ко мне и Юхану Кийлике подошла председатель
совета отряда Сильви Куллеркупп и сказала: "Юхан и Агу, у всех пионеров есть
пионерские поручения, а у вас нет". И предложила нам стать тимуровцами.
Прошлой осенью у нас с Кийлике было поручение: мы помогали коллективу
детской библиотеки, но весною библиотеку закрыли на ремонт и помогать стало
некому. Пионер не боится работы! Мы с Кийлике не стали возражать против
нового поручения.
Я сказал:
- Подавай команду! Мы всегда готовы! Юхан Кийлике добавил:
- Только покажи, за что взяться!
Мы с Кийлике были уверены, что Сильви не сможет показать, за что взяться,
ведь каждому известно: тимуровцев в несколько раз больше, чем тех, кому
нужна помощь. Но на этот раз мы с Кийлике ошиблись, это стало яснее ясного в
тот же день. После уроков Сильви Куллеркупп отвела нас в дом, который стоит
в глубине двора. Какой-то женщине понадобилось пойти в парикмахерскую делать
прич„ску, и мы с Кийлике должны были целых два часа присматривать за
реб„нком. Реб„нку было четыре года.
У меня есть младшие братья, а значит, - больше жизненного опыта. Я сказал
Кийлике:
- Сначала дежурным офицером будешь ты.
И я посоветовал ему перво-наперво проверить, нет ли где-нибудь на виду
ножниц, - наш подшефный младенец может по глупости воткнуть их в
электрический штепсель. Именно так сделал мой младший брат Пээтер.
Ножниц не было видно.
- Теперь посмотри, не валяется ли где-нибудь нап„рсток, - продолжал я
учить Юхана Кийлике. - Подшефный младенец может его проглотить.
Нап„рстка тоже не видно было.
Мы успокоились и уселись перед телевизором смотреть детскую передачу,
мать подшефного младенца разрешила нам это.
Для детей показывали фильм о черном континенте, где живут негры, они бьют
в барабаны по названию тамтам, а в реках полно крокодилов. Нам с Кийлике
передача очень понравилась, и нашему подшефному младенцу тоже. Скоро это
стало яснее ясного: под влиянием фильма младенец пош„л на кухню, взял пустую
кастрюлю и начал барабанить.
Алюминиевая посуда не бь„тся, и мы не стали мешать реб„нку. Откуда было
нам напер„д знать, что ещ„ через минутку он подбежит к плите, схватит
чугунный круг и наденет себе на шею. Но подшефный реб„нок поступил именно
так!
Конечно, у нас мигом пропала всякая охота смотреть телевизор. Я сказал
Юхану Кийлике:
- Мы ведь уговорились, что ты будешь дежурным офицером! А теперь по твоей
вине случилась беда у реб„нка, испачкан ворот рубашки.
Кийлике возразил:
- Никакая это не беда. Сажу ничего не стоит смахнуть щ„ткой.
Мы хотели снять с головы реб„нка круг от прогара, чтобы вычистить
рубашку, но круг никак не снимался. Мы с Кийлике хотели применить физическую
силу, только из этого ничего не вышло: наш подшефный младенец начинал
вопить.
Нам доверили мальчика без круга на шее, и каждому ясно, что мы должны
были вернуть реб„нка в том же самом виде. Мы с Кийлике стали обдумывать, как
бы снять круг.
Я спросил:
- Интересно, как снимают свои круги негры? Ты никогда не читал про такое?
Кийлике не читал, но у него на этот сч„т было собственное мнение.
- Негры и не снимают кругов с шеи, - сказал Кийлике, - чтобы не украли. В
джунглях шейные обручи наверняка стоят бешеных денег.
Нам с Кийлике стало ясно, что ч„рный континент нам не поможет, у нас нет
никакой надежды получить оттуда добрый совет. И мы не на шутку приуныли. К
счастью, Кийлике случайно выглянул в окно и увидел нашего одноклассника
Ти-мошкина, он как раз ш„л мимо.
Две головы - хорошо, а три - лучше! Кийлике распахнул окно и спросил
Тимошкина, не знает ли он, отчего круг от плиты на голову наделся, а обратно
не снимается? Для наглядности мы показали ему вещественное доказательство.
- Проще пареной репы!-ответил Тимошкин.-Все тела имеют свойство
расширяться при нагревании...
Так вот в ч„м дело! Наш подшефный реб„нок до того распарился от битья в
барабан, что голова его увеличилась в объ„ме-потому круг и не снимается.
Мы с Кийлике сразу вспомнили, как учитель по физике продевал в круг
железное яйцо на цепочке, держал под яйцом зажж„нную спичку, и оно уже не
пролезало обратно. Мы не стали больше задерживать Тимошкина,
Я сказал:
- Если от разогревания голова расширилась, то от охлаждения она должна
сузиться.
Кийлике согласился:
- Это ясно как белый день! Лучше всего охлаждает л„д, только ведь весною
его и за деньги не купишь. Мы нашли полотенце под кухонным краном. Но
охладить голову подшефного младенца не успели, потому что два часа уже
прошло и его мама вернулась домой. Ни о каких законах физики она не хотела и
слышать. Она призвала на помощь силы небесные, но ждать их не стала,
подхватила реб„нка вместе с кругом на шее и побежала к знакомому слесарю.
Перед тем как умчаться, она сказала, что расскажет обо вс„м председателю
совета отряда Сильви Куллеркупп, а уж та нам спуску не даст! У меня сразу
испортилось настроение.
- Теперь нам начнут каждый день читать нотации, - сказал я. - Станут
называть горе-тимуровцами. Но Кийлике меня успокоил:
- Имя человека не портит. Да мы тут и ни при ч„м. Во вс„м виноват
телевизор. Когда показывают такие фильмы, пусть предупреждают, что детям до
шести лет смотреть запрещено.
Наше настроение снова улучшилось, мы решили оставаться тимуровцами и
дальше. А для этого, ясное дело, надо было срочно найти кого-нибудь такого,
кому нужна помощь.
Я не стану рассказывать, как мы ехали домой на автобусе - весной никому
не хочется жить в интернате - и как случайно услышали разговор двух стариков
из нашей деревни. Оказывается, городской трубочист не желает приезжать в
деревню, а старикам самим на крышу не залезть, голова кружится. Не стану я
рассказывать и о том, как под влиянием этого разговора мы с Кийлике
встретились в субботу вечером позади живой еловой изгороди, которая раст„т
возле дома старика Михкеля Пярт-су, как мы выждали подходящий момент и
залезли на крышу. Расскажу только, что было дальше. Мы спустили в трубу
Михкеля Пяртсу привязанные к вер„вке голики - Юхан Кийлике прин„с их с
собою-и вот тут-то случилась беда, та самая, которая входит в дверь без
стука Больше мы не видели нашего приспособления для чистки трубы! Обратно
вытянули только пустую вер„вку.
Разумеется, мы с Кийлике до смерти перепугались.
Я сказал:
- Мы не помогли, а, наоборот, навредили Михкелю Пяртсу! Если раньше тяга
в трубе была плохая, то теперь е„ и вовсе не будет.
Но Кийлике сказал, что нет худа без добра. Теперь старику Микхелю уже не
надо будет бегать с дымар„м, когда его пч„лы станут роиться. Затопит печь и
откроет в доме окна, вот и вся работа.
Шутки шутками, но настроение наше от этого не становилось лучше. Мы с
Кийлике прекрасно понимали: труба- это тебе не дымарь для пч„л!
Если говорить честно, как оно было на самом деле, у нас на душе кошки
скребли. И мы с Кийлике ломали голову, что бы такое придумать и зло обратить
в добро.
Старинная народная пословица учит: где беда велика, там помощь близка. И
это чистая правда.
Через два дня после истории с трубой в наш класс залетела пчела.
Виктор Каур пчелу поймал и хотел посадить в пустой спичечный коробок,
чтобы потом выпустить е„ на свободу в какой-нибудь самый подходящий момент,
например, на торжественном школьном собрании.
Учитель природоведения Пюкк как раз в это время записывал нам в дневники
двойки, но он вс„ равно заметил, как Виктор Каур поймал пчелу. Учитель велел
выпустить е„ в открытое окно. После этого учитель Пюкк стал рассказывать нам
о пч„лах.
Мы слушали, затаив дыхание, потому что рассказ его был очень интересным и
ещ„ потому, что не хотели мешать учителю, - чем больше времени уходило на
пч„л, тем меньше оставалось на вызовы к доске.
Вот тут-то мы и узнали, что пч„лы очень умные. У них даже есть разделение
труда. Одни дежурят возле летка улья и отгоняют чужаков. Другие служат
цистернами и приносят в улей воду в своих зобиках. Третьи заменяют
вентиляторы: гонят крыльями воздух между сотами. Четв„ртые собирают с цветов
пыльцу и нектар и перетаскивают в улей. А если какая-нибудь из пч„л найд„т
много цветов, она летит к улью и начинает там вовсю танцевать. Так языком
танца пчела рассказывает другим, что это за цветы, где они растут, много ли
их и каков на вкус их нектар.
Учитель Пюкк рассказывал нам о пч„лах весь урок.
Когда началась переменка, девочки пошли в коридор поразмяться, а мальчики
остались в классе и решили ещ„ раз проработать вс„, что рассказал учитель
Пюкк, - и наглядно, чтобы лучше запомнить.
А чтобы никто не помешал этому, ученики Топп и Каур сделались дежурными
пч„лами и стояли возле дверей с канцелярскими кнопками в руке.
Четверо или пятеро мальчиков вентилировали воздух. Некоторые просто так
жужжали.
А ученик Тээмуск был пчелой-цистерной, он бегал в коридор, набирал в рот
воды из-под крана и приносил в класс. Охотников пить эту воду не находилось,
и Тээмуск выфырки-вал е„ просто так куда попало.
Переменка пролетела как один миг.
Когда в класс вошла учительница английского языка, Кийлике вместо того,
чтобы стоять возле своей парты, вс„ ещ„ прыгал на одной ноге вокруг
преподавательского стола и размахивал руками.Учительнице такое поведение
Кийлике не понравилось.
- Что это значит? - спросила она у него. - Отвечай! Что за танец ты тут
исполняешь?
Кийлике никак не мог отдышаться после прыжков, - ведь человек не такой
выносливый, как пчела. Я решил выручить своего друга и ответил за него:
- Кийлике языком танца рассказывает о том, что у Виктора Каура в ящике
стола лежат два бутерброда. Один из них - с колбасой по два рубля двадцать
копеек за килограмм.
Теперь я снова немножко пропущу и продолжу рассказ с того момента, когда
Кийлике уже стоял в коридоре под часами, а я рядом с ним.
Учительница английского языка не знала пчелиных повадок и решила, будто
мы над нею издеваемся.
А у нас ничего такого и в мыслях не было!
В коридоре стояла м„ртвая тишина. У нас в стенгазете писали, что такая
тишина помогает умственной работе. И это чистая правда.
Мы постояли в этой тишине совсем немного, а Кийлике уже хлопнул себя по
лбу и воскликнул:
- Теперь я знаю, как искупить нашу вину перед стариком Михкелем, которому
мы трубу засорили! Давай дрессировать его пч„л, научим их летать за м„дом к
тебе в сад.
Возле моего дома полным-полно яблонь, и все они в цвету. Для пч„л старика
Михкеля мне яблоневой пыльцы ничуточки не жалко, и я согласился.
- Ну что же, давай. Только ты помнишь, что сказал учитель Пюкк? Для этого
нужно набраться терпения.
Кийлике ответил, что чего-чего, а терпения у него - хоть отбавляй.
- И ещ„ учитель Пюкк говорил, для этого нужен м„д, - добавил я.
М„д, по словам Кийлике, был у него, можно сказать, в кармане. Кийлике
говорил правду. После уроков мы пошли в угловой магазин, и мой друг выложил
на прилавок девяносто копеек. Ровно столько, сколько стоила маленькая
баночка м„да.
Теперь у нас было вс„ что надо. Когда мы добрались до моего дома, Кийлике
сразу взобрался на яблоню. Он срывал с нее цветки и сбрасывал вниз. А я
подбирал их с земли и подвешивал над