Электронная библиотека
Библиотека .орг.уа
Поиск по сайту
Наука. Техника. Медицина
   Домашний очаг
      Никитины. Мы и наши родители -
Страницы: - 1  - 2  - 3  - 4  - 5  - 6  - 7  - 8  - 9  - 10  - 11  - 12  - 13  - 14  - 15  - 16  -
17  - 18  - 19  - 20  - 21  - 22  - 23  - 24  - 25  - 26  - 27  - 28  - 29  - 30  - 31  - 32  - 33  -
34  - 35  - 36  - 37  -
Ю.Никитина. Мы и наши родители Содержание * Мы и наши родители (Ю. Никитина) * Часть 1. ТАК МЫ НАЧИНАЛИ ("Правы ли мы?", 1963 г.) o От авторов o Под одной крышей o Холод - доктор, холод - друг o А КАША ТУТ НИ ПРИ ЧЕМ o "Плохая" мама и "хорошая" бабушка o Без ходунков o "А КИРПИЧ ВКУСНЫЙ?" o Горячий чайник в роли учителя o СООБРАЗИЛ! o ПРО ШТАНИШКИ o И поесть спокойно не дадут! o ЗАБОТЛИВЫЙ НАШ СЫНИШКА o ПОМОЩНИК НЕ В ШУТКУ, А ВСЕРЬЕЗ o В БАБУШКИНОМ "РАЮ" o ПРИХОДИТСЯ РАСХЛЕБЫВАТЬ o Послесловие * Часть 2. ТАК МЫ ЖИЛИ ("Мы и наши дети", 1979 г.) o НАША СЕМЬЯ + ПРЕДСКАЗАНИЯ НЕ СБЫВАЮТСЯ + КАК МЫ НАЧИНАЛИ + Споры, ссоры + ТРУДНОЕ НАШЕ СЧАСТЬЕ o Главная забота - здоровье + ПЕРВЫЙ ЧАС, ПЕРВЫЙ ДЕНЬ + ПРОБЛЕМА ПЕЛЕНОК + ОН ГОЛОДНЫЙ! + Кормить ли ночью? + УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ РЕБЕНКА + ХОЛОД - ДОКТОР + КАК БЫЛО РАНЬШЕ + ХОЛОД - ДРУГ + Кормление плюс... + Воздушные ванны + И НА СОЛНЫШКО + Не заболей o Физкультура с пелёнок и... даже раньше + Гимнастика до рождения + Без специальных занятий + Ну-ка прыг из кроватки! + ЗАЧЕМ ПОЛЗАТЬ? + УЧИМСЯ ХОДИТЬ И ПАДАТЬ + "Всадники" и "кони" + ДВИЖЕНИЕ - ВСЕМУ НАЧАЛО o Малыш и те, кто с ним рядом + НА РУКАХ ИЛИ В КРОВАТКЕ? + ВНИМАНИЕ: ОПАСНОСТЬ! + МИР ПОЗНАЕТСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО + ИГРЫ И ИГРУШКИ + ЗАЧЕМ ТАК РАНО? + БЕЗ МАМЫ ПЛОХО + Требуются бабушки и дедушки + Яблоко раздора + ОПРОКИНУТАЯ ЧАШКА + ЭТО Нельзя, А ЭТО Можно + И МАМУ НАДО ПОЖАЛЕТЬ o ДВИЖЕНИЕ, ДВИЖЕНИЕ, ДВИЖЕНИЕ + Если хочешь быть здоров + Без лекарств + НАС СПРАШИВАЮТ: А ЕСЛИ РЕБЕНОК ЧАСТО ПРОСТУЖАЕТСЯ? + "ПРОБЛЕМА" ПИТАНИЯ + НАША СПОРТИВНАЯ КОМНАТА + СИЛА, ЛОВКОСТЬ И ОСТОРОЖНОСТЬ + РЕЗУЛЬТАТЫ РАДУЮТ + ДЕТИ ПОШЛИ В ШКОЛУ И... + ЧТО МЫ СЧИТАЕМ ВАЖНЫМ o Как рождаются способности? + ГЛАВНОЕ - СВОЕВРЕМЕННОЕ НАЧАЛО + И ШИРОКОЕ ПОЛЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ + ЛЮБИМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ + Что же такое развивающие игры? + ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ + ГАРАНТИЯ ОТ ПЕРЕГРУЗОК + ГЛАВНЫЙ ИТОГ - ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ + А ВНИМАНИЕ, УСИДЧИВОСТЬ, ДИСЦИПЛИНА? o И ТРУДОВЫЕ ОБЯЗАННОСТИ + "ХОЧЕТСЯ" И "НАДО" + ДЛЯ СЕБЯ ИЛИ ДЛЯ ДРУГИХ? + Микроскопические дозы? + "НИТОЧКА-НИКИТОЧКА" + На свои трудовые o И ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ + ДЛЯ ЧЕГО ЧЕЛОВЕК ЖИВЕТ + И ДЕТИ НАС УЧАТ + КТО КОГО НАКАЗАЛ? + СПАСИБО, ОТЕЦ, ЗА НАУКУ! + СПОРЫ НЕ ССОРЫ + ЗАБОТА О ДРУГИХ + МИКРОБ ТЩЕСЛАВИЯ + Честь смолоду o ВОЛШЕБНАЯ СИЛА ИСКУССТВА + НАШИ СЕМЕЙНЫЕ ПРАЗДНИКИ o О НАШИХ ОШИБКАХ (1988 г.) o КОВАРСТВО КОМФОРТА (Интервью с профессором И. А. Аршавским) * Часть 3. ЧТО МЫ УЗНАЛИ ("Ожидая малыша", "Первый день, первый год", 1978-1988 гг.) o Ожидая малыша o ПЕРВЫЙ ЧАС И ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ ЖИЗНИ o МОЛОКО МАТЕРИ + ПЕРВОЕ ПРИКЛАДЫВАНИЕ к груди + ЭТО ЧУДО ПРИРОДЫ - МОЛОЗИВО + ПОЧЕМУ ПРОПАДАЕТ МОЛОКО? + А ТЕПЕРЬ КОРОТКО О ГЛАВНОМ o Наш малыш в первый год o Современные опасности, угрожающие здоровью и жизни ребенка в первый год o НАШИ ПРОСЬБЫ К ВРАЧАМ И СЕСТРАМ РОДИЛЬНОГО ДОМА o НАШИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ РАБОТНИКАМ ДЕТСКИХ САДОВ * Часть 4. Б. П. Никитин. Ребенок способный не дар природы ("Гипотеза возникновения и развития творческих способностей", 1969 - 1985 гг.) o Что думают ученые о способностях o СПОСОБНОСТИ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ И ТВОРЧЕСКИЕ o Новая гипотеза o ГИПОТЕЗА ОБ¬ЯСНЯЕТ ФАКТЫ o ОПЫТ И ПРОВЕРКА ГИПОТЕЗЫ o ШКОЛА И СПОСОБНЫЕ ДЕТИ o ДРУГИЕ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ ПРАВИЛЬНОСТИ Гипотезы o ПОИСКИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СПОСОБНОСТЕЙ o Заключение * ЛИТЕРАТУРА * И ВНУКИ (Наблюдения дедушки и размышления бабушки) -------------------------------------- Мы и наши родители За последнее время наше семейство просто истерзали. Стало еще меньше моментов собственной жизни, не наблюдаемой кем-то со стороны. Приезжаю- щие перестали спрашивать разрешения не фотографирование, записи, съемку, и их отношение к нам почти целиком вошло в форму отношений зрителей к экспонатам. Стены нашего дома стали прозрачными, и мы сами стали как бы полупрозрачны - ощущение наблюдаемой породы ценных рыб. Вот в это-то время и готовилась к печати эта книга. Собственно, это не одна, а несколько книг, и каждая из них имеет са- мостоятельный взгляд на одни и те же вещи. Собранные вместе и никак не подработанные для своего соседства специально, они оказались просто под- робно записанной историей приобретения человеческого опыта - опыта реше- ния проблем, последовательно возникавших в семейной жизни, жизни с детьми. Они были написаны в разное время. Основу первой, "Правы ли мы?", сос- тавили непосредственно дневники Б. П. и Л. А., которые велись ими с пер- вых дней жизни каждого из нас. 1962 год, детей всего двое. все еще почти безоблачно. Эта книга и есть лепет "новорожденных" родителей, которым все - отк- рытие, все - радостно, нет никаких задних или далеко идущих - утилитар- ных - мыслей. О своих открытиях хочется немедленно рассказать и перевер- нуть таким образом весь мир. Мир не перевернулся, но с профессионально озабоченным окружением (пе- дагогами и медиками) первые жесткие столкновения произошли. Вокруг имени Никитиных возник некоторый ажиотаж, подогреваемый любопытством журналис- тов и почти детским упорством самих Б. П. и Л. А. Было трудно с самого начала понять, что общественно ценного можно извлечь из этого странного явления, а самим Б. П. и Л. А. разобраться было еще сложней. Я хорошо помню, что, когда была еще воспитуемым - по возрасту - су- ществом, слова "воспитание" в домашнем обиходе не существовало. Оно вхо- дило в ряд неких абстрактных понятий, которыми оперировали другие - люди "не мы", объясняя то, что происходило в нашей семье: "педагогика", "экс- перимент", "закаливание", "разносторонний", "родители", "многодетность", "умственное развитие" и т. п. Действующая помимо нас совокупность полу- понятных терминов была как бы невеселой поверхностью бурно живущего сво- ей суматошной жизнью дома - той его стороною, которой ему пришлось отк- рыться наружу. Другими словами, было нечто, называемое "воспитанием детей в семье Никитиных", и была еще наша собственная жизнь, полная совсем других проблем - не тех, которые с таким пылом решались за нас кем-то. И она, наша жизнь, настолько обросла легендами, что мы и сами подчас не можем разобраться, что было на самом деле, а что нет. Некий миф о семье Ники- тиных живет отдельно от нас. Книги самих Б. П. и Л. А. - нечто среднее между тем, что есть на са- мом деле, и тем, что пишут. Других слов для обозначения того, что в на- шем доме происходит, и они не смогли найти. Однако они пользуются досто- верными сведениями, внимательно слушают мнения "жертв эксперимента", то есть наши, и за точку отсчета всегда принимают главное: насколько их способы решения реально существующих проблем применимы в других услови- ях, в других семьях. На мой взгляд, многие из этих решений приближаются к оптимуму, то есть универсальны, либо указывают верное направление по- иска. Есть и просто бесценные, проверенные практикой сведения (глава "Что мы узнали"), которые в свое время были вытеснены из жизни псевдона- учными утверждениями и рекомендациями. Мы и не подозревали, что были для своих родителей источниками столь ценной информации. С детства мы помимо воли втягивались в тот круговорот тем, разговоров, отношений с людьми, которые назывались в нашей семье уничижительным термином "никитинство". Нас тошнило от слов "раннее раз- витие". А поскольку каждый начинал выяснять собственные отношения с ми- ром и обществом уже лет с десяти, не прекращались наши конфликты с Б. П. и Л. А. из-за поразительных несоответствий между "никитинством" и ре- альной семейной жизнью. Более того, как раз потому, что эти понятия от- носились к разным логическим и ассоциативным рядам, я в свое время была глубоко убеждена, что воспитывают-то нас как раз неправильно. Мы не ско- ро поняли, что речь шла об одном и том же. Однако в конце концов все семеро детей выросли и заново начали решать те же вопросы, теперь с точки зрения собственного родительства. Как и следовало ожидать, под этим углом многое стало выглядеть иначе. Оказалось, что абсолютное здоровье, самостоятельное постижение окру- жающего мира одновременно с полной уверенностью в своей защищенности, существование широкого спектра возможностей для каждого из нас, свобод- ный их выбор, радость от жизни рядом взрослых и детей - то, в чем мы росли, чем дышали, что считали само собой разумеющимся - относятся к ре- альностям только нашей семейной жизни. Большинство же родителей и детей о них просто не подозревает, хотя именно эти невероятно важные вещи не особенны, не уникальны, а повторимы. И - нам ничего не оставалось делать, кроме как начать распространение информации по "семейному опыту" уже вполне сознательно - нам особенно доверяют, поскольку мы считаемся вроде как первоисточниками. Единственное, чему мы сопротивляемся, как и в давнюю эпоху нашего об- щего детства, - это процессу превращения нашего прекрасного единственно- го дома в полумузей-полуаквариум, потому что общественным достоянием должна стать, уж конечно, не наша семья как таковая. Смею вас уверить, у нас имеется куча неразрешимых семейных проблем, и в качестве образца мы никуда не годимся. Но существует опыт жизни с детьми в семье. Главная его ценность сос- тоит, как мне кажется, в том, что из каждой проблемной ситуации Б. П. и Л. А. пытались найти выход САМОСТОЯТЕЛЬНО и на самом высоком уровне от- ношений: ЧЕЛОВЕК - ЧЕЛОВЕК, ЧЕЛОВЕК - МИР. При этом они наблюдали, вслу- шивались и пробовали, не перекладывая ответственности за свои решения на других. Они попытались избежать того распространенного варианта, когда вместо интуиции, любви, сознательности действуют самолюбие, тупое следо- вание чужому опыту или столь же тупое его отрицание. Естественно, что все их конкретные решения конкретных ситуаций сложи- лись в некоторую систему, суть которой - отказ от ложных или неверно по- нимаемых принципов и традиций, возвращение к ЕСТЕСТВЕННОСТИ в воспитании человека. И это тоже вполне повторимо. Ю. Никитина * Часть 1 * * ТАК МЫ НАЧИНАЛИ * Читатель! В книжке, которую вы держите в руках, нет никаких советов, поучений и призывов делать так, как делаем мы. Это простой рассказ о нас и наших двух сынишках, о трех бабушках и бесконечных спорах между нами. - Позвольте! - скажете вы. - Зачем же мне такая книга? У меня у само- го парню три года, и я тоже с тещей не во всем согласен. Нет уж, вы мне дайте лучше что-нибудь вроде "Советов молодым родителям", чтобы там было ясно сказано, что можно, а чего нельзя, как надо и как не надо. И все-таки подождите откладывать эту книжку в сторону: полистайте ее, посмотрите фотографии. Может быть, тогда вам захочется узнать о нас больше, а может быть, прочтя книжку до конца, вы скажете: - А ведь верно - тут есть над чем поразмыслить... Редко кто удерживается от удивленных восклицаний, видя впервые наших малышей: - И вы позволяете такому малышу бегать босиком по полу? Ведь у вас прохладно! Не боитесь, что простудится? - Как? Неужели такой карапуз уже сам ест? И ему не надо помогать? - Он сам носит посуду? А вы не боитесь, что он разобьет стакан? Нет? Удивительно! - Смотрите, смотрите, сам наливает в чайник воду! И как аккуратно! - Что это у вас Алеши давно не видно и не слышно? Неужели так долго он может возиться с кубиками? - Сколько он уже знает букв? Все? А не слишком ли рано? - Возьмите скорее у него пилу, ведь он порежется! Вы уверены, что нет? - У него турник в комнате? И он вниз головой висит? Как легко и ловко это у него выходит! - Какой молодец! Сначала угостил конфеткой папу и маму, а потом только сам откусил! - Сколько же ему лет? Всего три года? Не может быть! Как же вы этого достигли? Как достигли... Хотите узнать как? Послушайте сначала, что говорят о наших способах воспитания. Н. В., учительница. Ну и молодцы! Будет у меня ребенок - отдам вам его для закалки. Бабушка Дина. Разве это воспитание? Это дрессировка, так животных дрессируют! Прохожий. Ишь, какие умные: сами в пальто, а ребенок раздетый! Бабушка Саша. Разве это родители?! Мальчишка орет, а они как камен- ные!.. Детский врач. Смело, очень смело! Как вы идете на такой риск? Я со своим сыном никак не решусь, хотя чувствую, что это надо... Очень, очень интересно. Второй детский врач (качает головой весьма неодобрительно). Это уже, пожалуй, слишком - это крайность. А сколько пророчеств, большей частью страшных, приходится нам слы- шать: - Ревматизм младенцу обеспечен. - Завтра же будет воспаление легких. - Без грыжи ему не прожить. А хорошее предсказывают редко... И несмотря ни на что, мы продолжаем делать по-своему, хотя, скажем прямо, это бывает иногда трудно. Под одной крышей Семья наша небольшая - папа, мама и два сынишки. Старшему, Алеше, по- шел третий годок, а Антоник делает первые шаги в своей жизни - ему нет и года. Мы оба учителя и оба работаем. В одном доме с нами живут и наши две бабушки. Бабушка Дина - учительница-пенсионерка. Ее в нашем поселке все хорошо знают - и как учительницу, и как депутата райсовета. Десятки, даже сотни людей приходят к ней за советами, к ее мнению прислушиваются. А мы нередко поступаем вопреки ее советам и требованиям. - Мой долг - предупредить, - строго поджав губы, говорит в таких слу- чаях бабушка. - Делайте как хотите, но потом... - и она делает многозна- чительную паузу, - пеняйте на себя. И мы делаем по-своему. А ее это огорчает и обижает. Хорошо, что это не отражается на наших взаимоотношениях. А вот с бабушкой Сашей "дипло- матические отношения" то и дело нарушаются. - И что вы за люди, какие вы родители, вам бы только родить, а там пусть растут как трава - никакой заботы! - возмущается она, гремя на кухне кастрюлями, а потом уезжает "успокаивать нервы" в Москву к сестре - бабушке Оле. Дядя Володя и его жена, тетя Таня, работают в Москве, бывают дома только по вечерам и в наши споры обычно не вмешиваются. Одно ясно: своих будущих детей они так воспитывать не собираются. - Главное для ребенка - спокойная нервная система, - философски-снис- ходительно рассуждает дядя Володя, - нечего ее раньше времени дергать всякими принципами. - А я хочу, - мечтательно произносит тетя Таня, - чтобы мой ребенок был натурой тонкой, поэтичной, чтобы любил красивое, музыку, чтобы было в нем какое-то благородство. Трудовая сторона человеческой жизни в Танином идеале почему-то не учитывается. Несмотря на столь разные характеры живущих под одной крышей, в одном все сходятся: все любят наших малышей и хотят лучшего для них. И даже немножко гордятся ими. Вот приходит к бабушке Дине кто-нибудь из ее многочисленных посетите- лей. Алеша летит навстречу босиком, в одних трусиках. - Ой, батюшки! - ребенок-то у вас босиком и голиком. Да у него даже ножки посинели! Ты не подходи к нам - мы с холода - простудишься! - Ничего, он у нас закаленный, - явно гордясь внуком, говорит бабушка Дина. - А это что за сооружение? - спрашивают гости, рассматривая наш ком- натный турничок. - Это турник, - объясняет мама. - Аёсин, - деловито добавляет Алеша и мчится к турничку. Вот он уже висит на нем, легко подняв кверху ножки. - Вы подумайте! - снова удивляются гости. И глаза бабушки снова све- тятся гордостью. Как в такие минуты нас объединяет общая радость! И все было бы хорошо, и жили бы мы мирно, и ребятишки росли бы благо- получно, если бы... А это "если бы" - мы - отец с матерью. В нас-то все несчастье, в нас вся беда. В глазах бабушек мы не родные отец с матерью, а плохие отчим с мачехой или еще того хуже. "И просто странно, почему это дети так привязаны к вам?" - удивляются они. Холод - доктор, холод - друг Причин для возмущения у бабушек, конечно, достаточно. "Мучить" своих "несчастных" ребятишек мы начинаем чуть не с первых дней их жизни. Алеша родился 1 июня 1959 года. "Домом" для него стала наша терраса. С первых дней мама начала закалять его: развернет и положит в кроватку голенького, сначала всего на 3-5 минут, потом на 10, а потом все больше и больше, пока он весь не станет прохладненький. И так в любую погоду. Недоброжелательно поглядывали бабушки на все эти "неумные эксперимен- ты". Бабушка Дина замечала сдержанно: - Ведь он замерз, заверни его хоть в пеленку. Он еще слишком мал для подобных вещей. Бабушка Саша выражалась более решительно: - Вы что, уморить его хотите?! Где это видано, чтоб новорожденного голым на улице держать?! А уж если при этом Алеше вздумается всплакнуть (мало ли у такого че- ловечка может быть разных причин!), а мама сразу к нему не подходит (дел у нее хоть отбавляй), тогда совсем скандал! Отсюда и пошли наши педаго- гические "битвы". - Он обязательно простудится, - предсказывали бабушки. Но проходили дни, недели и даже месяцы, Алеша лежал голенький по часу, дрыгал ножон- ками и ручонками и ни разу не простудился за все лето. А ведь мама уст- раивала ему "воздушные ванны" и по ночам, хоть летние ночи даже в июне и в июле бывают прохладные. Развернет мама маленького, чтобы переменить ему пеленки, а от него - пар. - Сумасшедшая, - говорят ей наутро бабушки, - приходи его переверты- вать в комнату. - Ты знаешь, у племянницы Марфы Петровны, которая рядом с этими, с Ивановыми-то, живет, дочку так застудили, что... - и расска- зываются разные страшные истории. Мама молчит или слабо отговаривается. Ей и самой, разумеется, страш- новато, но на следующую ночь она делает опять то же. И если в прохладные дни ножонки у Алеши синели, это никак не сказывалось на его настроении, он был весел и бодр. Папа с мамой дружно отбивали "атаки" бабушек, хотя иногда приходилось "отступать на заранее не подготовленные позиции". Были сражения и по поводу солнечных ванн. Двух-трехмесячного Алешу папа выносил голенького на солнышко и "поджаривал" со всех сторон 1-2 минуты. Женщины беспокоились, а Алеша рос нормально, прибавлял в весе, быстро развивался и не оправдывал ни одного из печальных предсказаний бабушек. Была, правда, одна неприятность, от которой мы не могли изба- виться никакими средствами. Но она, пожалуй, заставила нас закалять Але- шу больше, чем решились бы мы делать это сами. На второй или третий месяц жизни у Алеши на головке и на личике поя- вились какие-то прозрачные прыщики. Они лопались, мокли и сливались в сплошную корку. Кожа в этих местах - зудела, Алеша расчесывал ее до кро- ви и плакал. Врачи называли эту болезнь "экссудативный диатез", прописы- вали лекарства, мази, примочки, кварц, но ничто не помогало. Иногда бо- лезнь как будто утихала, кожа очищалась, и мы радовались, но потом бо- лезнь вдруг вспыхивала с новой силой, хотя никаких причин к этому, каза- лось, не было. Мама иногда строго соблюдала диету, в течение месяца не брала в рот ничего запрещенного, а иногда в отчаянии забывала обо всех советах вра- чей, ела все без разбора и, что можно, давала Алеше. Болезнь будто смея- лась над нами и врачами, вспыхивала и угасала, когда ей захочется. Исстрадались, глядя на это, и бабушки, добывали какие-то рецепты и лекарства, рекомендованные как самые верные средства. Не помогали и они. Нужна была какая-то другая помощь. И вот одного врага болезни мы все-та- ки нашли. Он стал нашим и Алешиным другом. Вот что за

Страницы: 1  - 2  - 3  - 4  - 5  - 6  - 7  - 8  - 9  - 10  - 11  - 12  - 13  - 14  - 15  - 16  -
17  - 18  - 19  - 20  - 21  - 22  - 23  - 24  - 25  - 26  - 27  - 28  - 29  - 30  - 31  - 32  - 33  -
34  - 35  - 36  - 37  -


Все книги на данном сайте, являются собственностью его уважаемых авторов и предназначены исключительно для ознакомительных целей. Просматривая или скачивая книгу, Вы обязуетесь в течении суток удалить ее. Если вы желаете чтоб произведение было удалено пишите админитратору