дко удается заговорить первым, потому
что родители всегда  заговаривают  с  ним  сами.  Первенца  слишком  часто
демонстрируют знакомым. Когда эти показы редки, они не принесут вреда,  но
если они следуют  один  за  другим,  ребенок  вырастет  застенчивым.  Если
первенец заболеет, родители проводят дни и ночи у его  кроватки,  волнуясь
больше, чем они будут  волноваться  потом,  когда  приобретут  опыт.  Если
первый ребенок  капризничает,  молодые  родители  воспринимают  это  очень
серьезно и поднимают суматоху.
     Постоянный  поток  неусыпного  внимания   портит   ребенка   в   двух
отношениях. Во-первых, он вырастет, считая себя центром вселенной и ожидая
похвал, независимо от того, ведет он себя похвально или нет. Во-вторых,  у
него  не  было  возможности  научиться  самому   себя   развлекать,   быть
общительным и приветливым с другими людьми.
     Разумеется, это не значит, что на первого  ребенка  вообще  не  нужно
обращать внимания. Нежность и внимание ему совершенно  необходимы.  Но  не
мешайте ему играть самостоятельно, пока ему  не  надоест.  Старайтесь  как
можно меньше  вмешиваться,  указывать,  сердиться,  беспокоиться.  Давайте
ребенку возможность самому заговорить с вами. Когда к вам приходят  гости,
не выставляйте ребенка напоказ немедленно, дайте ему  время  привыкнуть  к
гостю и самому с ним познакомиться. Когда ребенок сам  подходит  к  вам  и
просит поиграть  с  ним  или  просто  ласкается,  будьте  с  ним  нежны  и
дружелюбны, но не задерживайте его, когда он найдет себе другое занятие.
     Иногда  первый  ребенок  вырастает  необщительным  из-за  того,   что
родители слишком серьезно относились к своему первому родительскому опыту.
И не потому, что они мрачные люди (они могут быть очень  общительными),  а
просто они слишком "стараются" с первым ребенком.
     Вы меня лучше поймете,  если  вы  когда-нибудь  видели,  как  новичок
впервые садится на лошадь. Он сидит  напряженно  и  прямо,  не  зная,  как
приспособиться к движениям лошади. Новичок часто бывает неоправданно строг
с лошадью,  очень  трудно  и  ему,  и  ей.  Опытный  наездник  знает,  как
расслабить тело и успокоиться, как уступить лошади и приспособиться к ней,
но не потерять равновесия, как мягко, но твердо управлять  ею.  Воспитание
ребенка имеет мало общего с верховой ездой, но подход должен быть тот же.
     Другой аналогичный пример: молодой офицер впервые командует  взводом.
Он не очень уверен в  своих  силах  и  поэтому  вначале  излишне  строг  и
серьезен, боясь, что не сможет подчинить себе людей. Опытный  командир  не
боится по-дружески относиться к подчиненным и  слушаться  голоса  здравого
смысла.
     Вы скажете: "Но у меня действительно нет опыта". Да вам  и  не  нужен
опыт, чтобы быть хорошей матерью. Все, что вам нужно  для  начала,  -  это
дружелюбное расположение. Ребенок же не выбросит вас из седла, как лошадь,
и он не будет смеяться  над  вами,  как  взвод  солдат.  Не  бойтесь  быть
естественной и  приветливой.  Лучше  излишняя  беспечность,  чем  излишняя
напряженность.
     Агрессивность и застенчивость
     435. Ребенок учится контролировать свои агрессивные инстинкты.
     Вас беспокоит, когда ваш двухлетний ребенок тянет другого за  волосы?
Или  когда  четырехлетний  ребенок  угрожает  вам  игрушечным  пистолетом?
Некоторые  родители  считают,  что  эти  агрессивные  действия  необходимо
немедленно пресекать. Разумеется, цивилизация была бы невозможна, если  бы
люди не умели контролировать свои агрессивные инстинкты.  Но  вас  это  не
должно беспокоить. Ребенок  сам  этому  научится  шаг  за  шагом  по  мере
развития  и  совершенствования   своей   натуры   и   с   помощью   добрых
взаимоотношений с родителями.
     Представьте   себе   последовательную    трансформацию    агрессивных
инстинктов ребенка. Новорожденный, чувствуя голод, сердится на  весь  мир.
Годовалый ребенок, рассердившись на мать, может ударить ее по  лицу,  если
она вовремя не увернется. В полтора года ребенок  несколько  сдержит  свой
гнев, но отведет душу, затопав ногами. Двухлетний ребенок,  не  колеблясь,
ударит по голове лопаткой того, кто отнял у  него  игрушку.  Четырехлетний
ребенок немного вежливее. Он скорее всего начнет спорить с захватчиком, по
крайней мере первые несколько минут.  Но  все  это  время  ребенок  учится
переводить свои буйные чувства в игру. Он  направляет  на  вас  игрушечное
ружье и говорит: "Пиф-паф, я тебя убил". Не надо ругать  его  за  это  или
учить, что это нехорошо.  Он  уже  знает,  что  немыслимо  причинять  боль
близким людям, но  может  "отвести  душу"  в  форме  игры.  (Этим  отчасти
объясняется, почему дети любят жестокие  истории).  Более  того,  ребенок,
играющий в войну, скорее сможет стать добрым человеком, чем  тот,  который
накапливает враждебные чувства, никак их не высказывая.
     Мальчики 6-10 лет играют в жестокие игры более организованно. Играя в
"войну" или "казаки-разбойники", они разделяются на команды, устанавливают
правила. Мальчиков постарше уже не удовлетворяют игры. Их заменяют  спорт,
организованные соревнования и дебаты и т. п. Для этих  видов  деятельности
тоже нужны агрессивные инстинкты, но они очень строго подчинены  множеству
правил и  условностей.  Другими  словами,  если  двухлетний  ребенок  бьет
другого по голове или четырехлетний ребенок делает вид, что стреляет в вас
из ружья, или девятилетний  ребенок  с  удовольствием  читает  рассказы  о
войне, то они проходят через необходимые стадии развития и укрощения своих
агрессивных инстинктов, которые сделают их достойными гражданами.
     Я не хочу сказать, что вы можете разрешить  ребенку  быть  необычайно
жестоким с другими детьми или что можно не обращать внимания, если ребенок
постарше увлекается жестокими  играми  и  рассказами  больше,  чем  другие
мальчики в его возрасте.  Излишнюю  агрессивность  необходимо  сдерживать.
Если же она не поддается контролю, значит нужно искать  ее  причины.  (см.
раздел 547).
     436. Нецензурные слова.
     Иногда в 3 года, но чаще в 4 у детей бывает период, когда им нравится
повторять  ругательства.  Они,  смеясь,  награждают  друг   друга   самыми
неприличными словами и выражениями и думают, что  это  очень  остроумно  и
смело. Вы можете попросить ребенка прекратить  это  немедленно  или  можно
дать ему время позабавиться, а потом остановить его.
     Еще незадолго до того, как дети узнают, что означают эти  слова,  они
уже знают, что эти слова неприличны. Но детям ничто человеческое не чуждо,
они повторяют эти слова, чтобы  показать,  что  они  уже  взрослые,  и  не
бояться  быть  "плохими".  Обычно  родители  бывают  шокированы,   услышав
ругательства из уст своего "невинного младенца". Как же  должны  поступать
хорошие родители? Лучше не падать в обморок и не  подавать  виду,  что  вы
шокированы. Это произведет слишком  сильное  впечатление  на  застенчивого
ребенка, он расстроится и станет избегать общества детей,  от  которых  он
услышал неприличные слова. Но  большинство  детей  будут  в  восторге  (по
крайней  мере  в  душе)  оттого,  что  им  удалось  шокировать  родителей.
Некоторые дети продолжают повторять ругательства, надеясь вызвать  тот  же
эффект. А другие, которым запретили повторять  дурные  слова  под  угрозой
наказания, употребляют их  вне  дома.  Когда  вы  говорите  ребенку,  что,
произнося определенные звуки, он приобретает способность шокировать любого
человека, это то же самое,  что  дать  ему  заряженную  пушку  и  сказать:
"Только, пожалуйста, не стреляй". Но,  с  другой  стороны,  вы  не  должны
сидеть и молча слушать, как ваш ребенок ругается. Вы можете строго сказать
ему, что большинству людей, и вам в том числе, не нравится  слушать  такие
слова и вы не хотите, чтобы он их употреблял.
     437. Застенчивость и "маменькины сынки".
     Если первый ребенок до 2 лет почти не бывал в обществе других  детей,
то он будет позволять им забирать его игрушки и обижать его.  В  ответ  он
будет либо стоять в замешательстве,  либо  бежать  к  маме  жаловаться.  В
большинстве случаев это временное явление,  вызванное  отсутствием  опыта.
Если ребенок будет  регулярно  общаться  с  другими  детьми,  он  научится
сердиться и стоять за свои права. Но со стороны матери разумнее  будет  не
жалеть его и не сочувствовать, когда он бежит к ней с плачем, не  защищать
его в драке, не советовать ему отдать игрушку, но спокойно предложить  ему
пойти и взять ее обратно самому.
     Вторые и третьи дети обычно вынуждены  научиться  стоять  за  себя  с
годовалого возраста.
     Если один из детей всегда пристает к вашему ребенку и подавляет  его,
так что застенчивость его только усиливается, разумнее месяца  два  водить
ребенка гулять в другое место. Может быть, среди  других  детей  храбрость
вернется к нему.
     Если ребенок и после 3-4 лет не  умеет  "давать  сдачи"  и  позволяет
командовать  собой,  то  неплохо  посоветоваться  с  детским   психиатром.
Возможно, ребенка что-то беспокоит.
     Отцу может не  понравится,  что  его  двухлетний  сын  иногда  играет
куклами. В 2 года дети еще не делают различия между  мужскими  и  женскими
занятиями. К 3 годам они отдают больше предпочтения традиционным  занятиям
своего пола. К 4  годам  это  предпочтение  будет  еще  более  явным.  Для
мальчика 3-4 лет совершенно естественно часть времени играть с  девочками,
особенно если поблизости нет мальчиков его  возраста.  Но  если  играют  в
"дочки-матери", мальчик обычно хочет играть отца или сына.
     Если  мальчик  3-4-5  лет  избегает  общества  других  мальчиков  или
предпочитает играть мать или дочь в игре "дочки-матери", то, вероятно,  он
боится быть мальчиком и нужна помощь  детского  психиатра.  Такой  мальчик
также нуждается в более дружеском отношении отца.  Или,  может  быть,  его
мать слишком печется о нем, не отпуская от себя ни на шаг.
     438. Если ребенок кусается.
     Годовалый ребенок  нередко  кусает  мать.  Это  естественно:  у  него
прорезаются зубки и ему хочется кусать.  Если  он  сердится  на  мать  или
устал, ему тем более хочется кусаться. Он может кусать и других  детей,  в
шутку или со зла.
     После 2-2,5 лет все зависит от того, насколько часто ребенок кусается
и как вообще он себя ведет. Если ребенок  чувствует  себя  несчастным  или
нервничает большую часть времени и при этом кусает других детей без всякой
видимой причины, значит что-то не в порядке. Может  быть,  с  ним  слишком
строги дома  и  постоянно  его  одергивают,  так  что  ребенок  все  время
находится в состоянии нервного  напряжения.  Возможно,  он  слишком  редко
бывает с другими детьми  и  воображает,  что  они  представляют  для  него
опасность. Может быть, он ревнует к новорожденному,  недавно  появившемуся
дома, и переносит свой страх и недоброжелательность на других  детей,  как
будто они тоже его соперники. Если вы сами не можете определить причину  и
пути решения проблем, обратитесь к детскому психиатру (см. раздел 547).
     439. Утешьте ребенка, если он больно ударился.
     Когда ребенок сильно ударится или поранится, ему хочется,  чтобы  его
утешили, да и самим родителям  хочется  его  утешить.  Это  естественно  и
правильно.
     Иногда родители, которые стремятся воспитывать в ребенке бесстрашие и
стойкость, боятся, что утешения сделают из  него  "маменькино  сынка".  Но
утешения в разумных дозах не сделают ребенка зависимым. Становясь  старше,
особенно после 6 лет, ребенок сам будет стараться быть  выдержаннее  и  не
бежать к матери с плачем.
     Если  ребенок  плачет  по  пустякам,  значит  его   сделали   слишком
зависимым, постоянно суетясь вокруг него и излишне  его  опекая.  Возможно
также, что его мать бывает нежна с ним,  только  когда  ему  больно,  а  в
остальное время она слишком строга. Иногда родители панически боятся,  что
ребенок поранится. Он частично перенимает этот  страх  перед  возможностью
повредить себя.
     Не бойтесь утешить ребенка, если он чувствует себя несчастным. Но  не
подчеркивайте  происшествия.  Отвлеките  его  чем-нибудь,  как  только  он
оправится.
     Дружеские отношения с отцом
     440. Мальчику необходима дружба и одобрение отца.
     И мальчики, и девочки нуждаются в обществе отца, в его любви. Хорошо,
если дети имеют возможность проводить много времени с отцом,  ощущать  его
ласку и по возможности помогать ему. К  несчастью,  отец,  придя  домой  с
работы, больше всего на свете хочет лечь и читать газету. Но, если  бы  он
понимал, как ценно его общество для ребенка, то  почувствовал  бы  большее
желание преодолеть свою усталость. Однако, ни  отец,  ни  мать  не  должны
заставлять себя сверх всякой меры. Лучше поиграть с ребенком минут  15,  а
потом сказать: "А теперь я почитаю газету", чем провести в зоопарке  целый
день, проклиная все на свете.
     Иногда отец стремится во что бы  то  ни  стало  сделать  своего  сына
идеальным во всех отношениях, и это мешает  отцу  и  сыну  просто  приятно
проводить время вместе. Например, отец хочет воспитать из сына спортсмена.
Он может еще в раннем возрасте начать учить его  играть  в  футбол.  Но  у
ребенка  не  получается.  Если  отец  все  время   критикует   его,   даже
по-дружески, ребенку  становится  не  по  себе  и  он  перестает  получать
удовольствие от игры. Кроме того, ему начинает казаться, что он ни на  что
не годен и что отец его тоже так думает.  В  свое  время  мальчик  полюбит
занятия спортом, если он вообще уверен  в  своих  силах  и  жизнерадостен.
Одобрение отца важнее для него, чем его указания и поправки. Игра в футбол
- прекрасное занятие, если она была предложена сыном и если  они  с  отцом
играют для развлечения.
     Мальчик не становится мужчиной по духу только потому, что он  родился
с мужским телом. Он начинает чувствовать себя мужчиной и вести  себя,  как
мужчина, благодаря способности подражать и брать пример  с  тех  мужчин  и
старших мальчиков, к которым он чувствует дружеское  расположение.  Он  не
может брать пример с человека, который ему не нравится. Если  отец  всегда
нетерпелив  и  раздражителен  по  отношению  к  ребенку,   мальчик   будет
испытывать неловкость не только в его обществе, но и среди других мужчин и
мальчиков. Такой мальчик потянется ближе к матери и воспримет ее манеры  и
интересы.
     Итак, если отец хочет, чтобы его сын вырос настоящим мужчиной, он  не
должен набрасываться на ребенка, когда тот плачет, стыдить его,  когда  он
играет в игры для девочек, заставлять его заниматься только спортом.  Отец
должен  с  удовольствием  проводить  время  со  своим  сыном,  давая   ему
почувствовать,  что  он  "свой  парень".  Отец  с  сыном   должны   иногда
отправляться вдвоем на прогулки или экскурсии. У отца с сыном должны  быть
свои, общие секреты.
     441. Девочке тоже нужны дружеские отношения с отцом.
     Мальчику нужен отец как образец для подражания, однако многие люди не
понимают, что в развитии девочки отец играет другую, не менее важную роль.
Девочка не подражает отцу, но его одобрение придает ей уверенность в себе.
Отец может похвалить красивое платье дочки или ее  прическу,  или  что-то,
что она сделает своими руками. Когда девочка станет  старше,  отец  должен
показать ей,  что  он  ценит  ее  мнение,  и  иногда  советоваться  с  ней
относительно своих дел. А когда девочка совсем вырастет и у  нее  появятся
друзья-мальчики, очень важно, чтобы отец хорошо к ним отнесся,  даже  если
он считает, что они не подходят для его дочери.
     Учась ценить  в  отце  те  качества,  которые  делают  его  настоящим
мужчиной, девочка готовится выйти в большой мир, наполовину  состоящим  из
мужчин. Тип юношей и мужчин, с которыми она будет дружить, став  девушкой,
и особенно тот, кого она  полюбит,  ее  замужняя  жизнь  будут  во  многом
определяться теми отношениями, которые в детстве были у нее с отцом.
     442. Бурные игры.
     Отцы обычно любят бурные игры с детьми, и детям они тоже нравятся. Но
дети легко возбуждаются  от  таких  игр,  что  иногда  приводит  к  ночным
кошмарам. Необходимо всегда помнить, что в возрасте от 2  до  4  лет  дети
легко теряют контроль над своими чувствами, такими, как любовь, ненависть,
страх. Маленькие дети не очень четко  отличают  реальное  от  нереального.
Если отец играет медведя, то ребенок в этот момент и в самом деле  считает
его медведем. Это слишком сильное переживание для такого  малыша.  Поэтому
бурные игры должны быть добродушными и недолгими, даже если ребенок просит
еще. Очень важно, чтобы бурные игры были не преследованиями или драками, а
просто  акробатикой.  Но  немедленно  прекратите,  если  ребенок   слишком
возбудится.
     443. Отец не должен насмехаться над ребенком.
     Иногда, рассердившись на сына, отец выражает свое раздражение в  виде
насмешек. Ребенок при этом чувствует себя униженным.  Насмешки  -  слишком
сильное средство для маленьких детей.
     Отход ко сну
     444. Процедура укладывания должна быть приятной.
     Одни дети охотно ложатся спать, а другие упираются и спорят. В чем же
дело?
     Процедура  укладывания  должна  быть  приятной.  Помните,   что   для
уставшего ребенка лечь в постель - наслаждение, если вы не превращаете это
в неприятную обязанность. Готовьте его  ко  сну  весело,  но  непреклонно.
Ведите себя так, словно вы и не допускаете мысли, что он может  отказаться
лечь спать. Хорошо, если изредка вы дадите себя уговорить и  положите  его
спать попозже (например, в Новый год). Но во многих семьях  споры  о  том,
пора или не пора идти спать, поднимаются каждый вечер. Днем ребенка  лучше
укладывать спать сразу после обеда, пока он не увлекся игрой. Время  после
ужина обычно бывает более суматошным из-за купания и возвращения с  работы
отца.
     До тех пор пока ребенок не приобретет чувство ответственности. т.  е.
минимум до 3-4 лет, лучше всего вести его к кровати за руку, чем подгонять
словами и окриками. Совсем маленького ребенка нежно  несите  на  руках,  а
3-4-летнего ведите за руку, продолжая разговаривать с ним о  том,  чем  он
был занят.
     Маленькие дети хорошо успокаиваются, если отходу ко сну  предшествует
определенный ритуал. Например: сначала кладут спать куклу, потом  медведя,
а потом мама кладет ребенка в кроватку,  целует  его  на  ночь,  подтыкает
одеяло, тушит свет и уходит. Все это необходимо проделывать не спеша,  как
бы вы не торопились (но, с другой стороны, не позволяйте ребенку копаться,
оттягивая время сна). Вся  процедура  отхода  ко  сну  должна  быть  очень
мирной. Почитайте или расскажите ребенку сказку, если у вас есть время. Но
сказка не должна быть страшной. Многие  дети  чувствуют  себя  в  кроватке
уютнее, беря в постель куклу или другую игрушку.
     445. Если ребенок берет с собой игрушку в постель.
     Вредно ли это? Безусловно, нет. Если определенная  игрушка  действует
на него успокаивающе и с ней он не чувствует себя одиноко, значит она  ему
полезна. Человек  -  существо  общественное,  ему  необходимо  присутствие
других людей. Ничего нет удивительного в том, что ребенок,  особенно  если
он единственный в семье, чувствует себя одиноко, если он  спит  в  комнате
совсем один. Если он смог вдохнуть жизнь в старую куклу или мишку, то  тем
лучше  для  него.  Пусть  вас  не  волнует,  если  кукла  испачкается  или
истреплется. Помойте, почистите ее, но не  выбрасывайте  из  гигиенических
соображений.
     То же относится и к любому другому предмету, к которому ребенок может
привязаться всей душой. Это может быть старое одеяло или  пеленка,  просто
тряпка. Правда, бывает, что излюбленный  предмет  рассыпается  в  прах  от
старости. У некоторых детей после этого исчезает и сама привычка. Но  если
ребенок перенес любовь на другой предмет, не запрещайте ему.  С  возрастом
эта  потребность  пройдет.  Единственное,  чем  вы  можете  ускорить  этот
процесс, -  это  добродушно  напоминать  ребенку  время  от  времени,  что
взрослые та