Страницы: -
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -
10 -
11 -
12 -
13 -
14 -
, потому что побоялся признаться маме,
а без записки тоже не мог явиться в школу.
- Что же ты будешь делать? - спрашиваю я. - Ты и сегодня не скажешь маме?
- Не знаю. Я вот что думаю: лучше я в цирк поступлю.
- Как - в цирк? - удивился я.
- Ну, поступлю в цирк и буду артистом.
- Что же ты будешь делать в цирке?
- Ну, что... Что и все артисты делают. Выучу Лобзика считать и буду с ним
выступать, как та артистка.
- А вдруг тебя не возьмут?
- Возьмут.
- А как же со школой?
- В школу совсем не буду ходить. Только ты, пожалуйста, не выдавай меня
Ольге Николаевне, будь другом!
- Так мама ведь все равно в конце концов узнает, что ты в школу не
ходишь.
- Ну пока она не узнает, а потом, когда я поступлю В цирк, я сам ей
скажу, и все будет в порядке.
- А вдруг тебе не удастся выучить Лобзика?
- Удастся. Почему не удастся? Вот мы сейчас попробуем. Лобзик! - закричал
он.
Лобзик подбежал и принялся юлить вокруг. Шишкин достал из буфета
сахарницу и сказал:
- Сейчас, Лобзик, ты будешь учиться считать. Если будешь считать хорошо,
получишь сахару. Будешь плохо считать - ничего не получишь.
Лобзик увидел сахарницу и облизнулся.
- Погоди облизываться. Облизываться будешь потом. Шишкин вынул из
сахарницы десять кусков сахару и сказал:
- Будем сначала учиться считать до десяти, а потом и дальше пойдем. Вот у
меня десять кусков сахару. Смотри, я буду считать, а ты постарайся
запомнить.
Он начал выкладывать перед Лобзиком на табурет куски сахару и громко
считал: "Один, два, три..." И так до десяти.
- Вот видишь, всего десять кусков. Понял? Лобзик завилял хвостом и
потянулся к сахару. Костя щелкнул его по носу и сказал:
- Научись сначала считать, а потом тянись к сахару! Я говорю:
- Как же он может научиться сразу до десяти? Этому и ребят не сразу учат.
- Тогда, может, научить его сначала до пяти или до трех?
- Конечно, - говорю, - до трех ему будет легче.
- Ну, давай тогда сначала до двух, - говорит Костя - Ему тогда совсем
легко будет.
Он убрал со скамейки весь сахар и оставил только два кусочка.
- Смотри, Лобзик, сейчас здесь только два куска - один, два, вот видишь?
Если я заберу один, то останется один. Если положу обратно, то опять будет
два. Ну, отвечай, сколько здесь сахару?
Лобзик привстал, помахал хвостом, потом сел на задние лапы и облизнулся.
- Как же ты хочешь, чтоб он ответил? - сказал я. - Кажется, он у нас еще
не выучился говорить по-человечески.
- Зачем по-человечески? Пусть говорит по-собачьи, как та собака в цирке.
Гау! Гау! Понимаешь, Лобзик, "гау-гау" - значит "два". Ну, говори "гау-гау"!
Лобзик молча поглядывал то на меня, то на Шишкина.
- Ну, чего же ты молчишь? - сказал Шишкин. - Может быть, не хочешь
сахару?
Вместо ответа Лобзик снова потянулся к сахару.
- Нельзя! - закричал Шишкин строго. Лобзик в испуге попятился и принялся
молча облизываться.
- Ну, говори "гау-гау"! Говори "гау-гау"! - приставали мы к нему оба.
- Не понимает! - воскликнул с досадой Шишкин. - Надо его как-нибудь
раззадорить. Слушай, сейчас я буду дрессировать тебя, а он пусть смотрит и
учится.
- Как это ты будешь дрессировать меня? - удивился я.
- Очень просто. Ты становись на четвереньки и лай по-собачьи. Он
посмотрит на тебя и выучится.
Я опустился рядом с Лобзиком на четвереньки.
- Ну-ка, отвечай: сколько здесь сахару? - спросил меня Шишкин.
- Гау! Гау! - ответил я громко.
- Молодец! - похвалил меня Шишкин и сунул мне в рот кусок сахару.
Я принялся грызть сахар и нарочно громко хрустел, чтоб Лобзику стало
завидно. А Лобзик с завистью смотрел на меня, и у него даже потекли слюнки.
- Ну, смотри, Лобзик, теперь здесь остался один кусок сахару. Гау - один.
Понимаешь? Ну, отвечай: сколько здесь сахару?
Лобзик нетерпеливо фыркнул, зажмурился и стал стучать по полу хвостом.
- Ну отвечай, отвечай! - твердил Шишкин.
Но Лобзик никак не мог догадаться, что ему нужно лаять.
- Эх ты, бестолковый! - сказал ему Шишкин и снова обратился ко мне: - Ну,
отвечай ты!
- Гау! - закричал я, и опять кусок сахару очутился у меня во рту.
Лобзик только облизнулся и фыркнул.
- Сейчас мы его раззадорим, - сказал Шишкин. Он снова положил на табурет
кусок сахару и сказал:
- Вот, кто первый ответит, тот и получит сахар. Ну, считайте.
- Гау! - закричал я.
- Вот молодец! - похвалил Шишкин. - А ты остолоп! Он взял кусок сахару,
медленно поднес к носу Лобзика, пронес мимо и сунул мне в рот. Я опять
громко зачавкал и захрустел сахаром. Лобзик облизнулся, чихнул и смущенно
затряс головой.
- Ага, завидно стало! - обрадовался Шишкин. - Кто лает, тот и сахар
получает, а кто не лает, тот сидит без сахару. Он снова положил перед
Лобзиком кусок сахару и сказал:
- Считай теперь ты.
Лобзик облизнулся, затряс головой, встал, потом сел, фыркнул.
- Ну, считай, считай, иначе не получишь сахару! Лобзик как-то напрягся,
подался назад и вдруг как залает.
- Понял! - закричал Шишкин и бросил ему кусок сахару.
Лобзик на лету подхватил сахар и проглотил в два счета.
- Ну-ка, считай еще раз! - закричал Шишкин.
- Гаф! - ответил Лобзик.
И снова кусок сахару полетел ему в рот.
- Ну-ка, еще разочек!
- Гаф!
- Понял! - обрадовался Шишкин. - Теперь у нас пойдет паука.
В это время вернулась мать Шишкина.
- Почему сахарница на столе? - спросила она.
- Это я взял немного сахару, чтоб выучить считать Лобзика.
- Еще что выдумал!
- Да ты только послушай, как он считает.
Шишкин положил перед Лобзиком кусок сахару и сказал:
- Ну-ка, скажи, Лобзик, маме, сколько здесь кусков сахару?
- Гаф! - ответил Лобзик.
- И это все? - спросила мама.
- Все, - сказал Шишкин.
- Не многому же он у вас научился!
- А что ты хочешь? Ведь Лобзик - не человек Сейчас он научился до одного
считать, потом мы научим его до двух, потом - до трех, а там, глядишь, он и
все цифры, выучит.
- Глядишь, придется мне от тебя сахарницу прятать, - сказала мама.
- Я ведь не для себя беру, - обиделся Шишкин. - Я для науки.
- "Для науки"! - усмехнулась мама. - А свои уроки ты сделал?
- Нет еще, сейчас буду делать.
- Ты ведь обещал, что к моему приходу у тебя всегда будут уроки сделаны.
- Будут, будут! Это я только сегодня забыл из-за Лобзика.
- Ну, смотри же! Если не будешь уроки делать вовремя, то не разрешу тебе
брать сахар и сахарницу спрячу.
Мы с Костей засели делать уроки вместе, потому что он ведь даже не знал,
что задано, а на другой день принялись продолжать обучение Лобзика.
- Надо учить его не только сахар считать, а чтоб он понимал цифры, -
сказал Костя.
Мы взяли кусочек картона, написали на нем цифру "один" и показали
Лобзику.
- Во г это, Лобзик, цифра один. Все равно что один кусок сахару, - сказал
Шишкин. - Ну, говори: какая это цифра?
- Гаф! - ответил Лобзик.
- Молодец! Это он сразу понял, - обрадовался Шиш-кип. - Теперь перейдем к
цифре два.
Он положил перед Лобзиком два куска и сказал:
- Считай!
- Гаф! - ответил Лобзик.
- Неправильно! Ты говоришь - один, а тут два. Что нужно ответить?
- Гаф! - снова ответил Лобзик.
- "Гаф"! - передразнил его Костя. - Где же тут "гаф", когда здесь
"гаф-гаф"? У тебя на плечах что: голова или кочан капусты?
- Гаф! - ответил Лобзик.
- Затвердила сорока Якова одно про всякого! Где ты гут видишь один? -
закричал Шишкин. Лобзик в испуге даже попятился.
- Ты не кричи, - говорю я. - С собакой надо вежливо обращаться, потому
что она будет бояться и ничему не научится.
Шишкин снова принялся объяснять Лобзику, что один - это один, а два - это
два.
- Ну, считай! - приказал он ему.
- Гаф! - снова тявкнул Лобзик.
- Еще раз! Еще! - подсказал я. Лобзик покосился на меня. Я закивал
головой и заморгал глазами. Тогда он несмело тявкнул еще раз.
- Вот теперь - два! - обрадовался Шишкин и бросил ему кусок сахару. -
Ну-ка, считай еще раз. Лобзик пролаял еще раз.
- Еще раз! Еще! - зашептал я снова.
- А ты не подсказывай ему! - говорит Шишкин. - Он сам должен знать.
Отвечай, Лобзик! Лобзик пролаял еще раз.
- Правильно! - сказал Шишкин. - Только ты должен лаять два раза подряд.
Он снова заставил его считать. Лобзик и на этот раз пролаял раз, а потом
увидел, что мы от него еще чего-то ждем, и пролаял второй раз. Постепенно мы
добились, что он лаял два раза подряд, и перешли к цифре "три". Занятия
пошли так успешно, что в этот день мы выучили все цифры до десяти, но когда
стали на другой день повторять, то оказалось, что у Лобзика все в голове
перепуталось. Когда показывали ему цифру "три", он отвечал, что это четыре,
или пять, или десять. Когда показывали десять, он говорил, что это два,
короче говоря - молол разную чепуху. Костя злился, кричал на Лобзика и
воображал, что это он назло ему отвечает неправильно. Иногда Лобзик отвечал
правильно, но, наверно, это получалось случайно, а Костя говорил:
- Вот видишь, ответил правильно - значит, знает, какая это цифра, а
спроси его в другой раз, ни за что не ответит. Такой прохвост!
Он подозревал, что Лобзику просто надоело учиться и он нарочно дает
неправильные ответы, чтоб к нему не приставали. Вот, например, Костя
показывает ему цифру "пять", а Лобзик отвечает, что это четыре.
- Да не четыре, Лобзик, посмотри хорошенько, - говорит ласково Костя.
Лобзик снова отвечает, что это четыре.
- Ну, не глупи, Лобзик, ты же сам видишь, что это не четыре, -
уговаривает его Костя.
"Четыре", - упрямо твердит Лобзик.
- Дурак! - начинает сердиться Костя. - Считай правильно, тебе говорят!
"Четыре", - отвечает Лобзик.
- Вот я дам тебе четыре раза по шее, тогда узнаешь, как злить человека!
Вот скажи еще раз четыре, я тебе покажу!
"Четыре", - опять повторяет Лобзик.
- Ты видишь, что он со мной делает? - кипятится Костя. Он берет цифру
"четыре" и показывает Лобзику:
- Ну, а это, по-твоему, какая цифра? Лобзик отвечает, что это пять.
- Вот видишь! - кричал Костя. - Когда ему показывали пять, так он все
время твердил, что это четыре, а когда показали четыре, он говорит, что это
пять! А ты говоришь, что он это не назло мне делает! Я знаю, почему он на
меня злится. Утром я нечаянно наступил ему па лапу, так он запомнил и теперь
мстит мне.
Я не знал, хитрил Лобзик или не хитрил, но было ясно, что из нашей
дрессировки никакого толку не вышло. Может быть, мы с Шишкиным были плохие
учителя, а может быть, сам Лобзик был никудышный ученик, не способный к
арифметике.
- Может быть, лучше признаться маме да идти в школу? - сказал я Косте.
- Нет, нет! Я не могу! Теперь я уже столько прогулял. Мама как узнает,
так и не знаю, что с нею будет. Шуточка дело! Если б я один день прогулял.
- Тогда, может быть, рассказать Ольге Николаевне и посоветоваться с ней?
- предложил я.
- Нет, мне стыдно говорить Ольге Николаевне.
- Ну, если тебе стыдно, то, может быть, я расскажу ей?
- Ты? Выдавать меня пойдешь? Знать тебя не хочу больше!
- Зачем, - говорю, - выдавать? Вовсе я не собираюсь тебя выдавать. Ты сам
говоришь, что тебе стыдно, ну я бы и сказал, чтоб тебе стыдно не было.
- "Стыдно не было"! - передразнил меня Шишкин. - Да мне в двадцать раз
стыдней будет, если ты скажешь! Молчал бы лучше, если ничего не можешь
придумать умней!
- Что же делать? - спрашиваю я. - С Лобзиком ничего не вышло. В цирк тебе
все равно не поступить. Или ты, может быть, еще надеешься Лобзика выучить?
- Нет, на него я уже не надеюсь. По-моему, Лобзик - это или отчаянный
плут, или круглый осел. Все равно из него никакого толку не будет. Мне надо
другую собаку достать. Или вот что: лучше я акробатом стану.
- Как же ты акробатом станешь?
- Ну, буду кувыркаться и на руках ходить. Я уже пробовал, и у меня
немножко получается, только я не могу все время вверх ногами стоять. Надо,
чтоб сначала меня кто-нибудь за ноги держал, а потом я и сам смогу. Вот
подержи меня за ноги, я попробую.
Он встал на четвереньки, я поднял его за ноги кверху, и он стал ходить па
руках по комнате, но скоро руки у него устали и подогнулись. Он упал и
ударился головой об пол.
- Это ничего, - сказал Шишкин, поднявшись и потирая ушибленную голову. -
Постепенно руки у меня окрепнут, и тогда я смогу ходить без посторонней
помощи.
- Но ведь па акробата долго учиться надо, - говорю я.
- Ничего, скоро зимние каникулы. Я как-нибудь дотяну до каникул.
- А после каникул что будешь делать? Ведь зимние каникулы скоро кончатся.
- Ну, а там как-нибудь дотяну до летних каникул.
- Это долго тянуть придется.
- Ничего.
Странный это был человек. На все у него был один ответ:
"Ничего". Стоило ему придумать какое-нибудь дело, и он уже воображал, что
дело сделано. Но я-то видел, что все это пустая затея и все его мечты через
несколько дней разлетятся, как дым.
ГЛАВА ЧЕТЫРНАДЦАТАЯ
Костины мама и тетя вовсе не догадывались, что он в школу не ходит. Когда
его мама приходила с работы, она первым долгом проверяла его уроки, а у него
все оказывалось сделано, потому что каждый раз я приходил к нему и говорил,
что задано. Шишкин так боялся, чтоб мама не догадалась о его проделках, что
стал делать уроки даже исправнее, чем когда ходил в школу. Утром он брал
сумку с книжками и вместо школы отправлялся бродить по городу. Дома он не
мог оставаться, так как тетя Зина занималась во второй смене и уходила в
училище поздно. Но шататься без толку по улицам тоже было опасно. Однажды он
чуть не встретился с нашей учительницей английского языка и поскорей свернул
в переулок, чтоб она не увидела его. В другой раз он увидел на улице соседку
и спрятался от нее в чужое парадное. Он стал бояться ходить по улицам и
забирался куда-нибудь в самые отдаленные кварталы города, чтоб не встретить
кого-нибудь из знакомых. Ему все время казалось, что все прохожие на улице
смотрят на него и подозревают, что он нарочно не пошел в школу. Дни в это
время были морозные, и шататься по улицам было холодно поэтому он иногда
заходил в какой-нибудь магазин, согревался немножко, а потом шел дальше.
Я почувствовал, что все это получилось как-то нехорошо, и мне было не по
себе. Шишкин ни на минуту не выходил у меня из головы. В классе пустое место
за нашей партой все время напоминало мне о нем. Я представлял себе, как,
пока мы сидим в теплом классе, он крадется по городу совсем один, точно вор,
как он прячется от людей в чужие подъезды, как заходит в какой-нибудь
магазин, чтоб погреться. От этих мыслей я стал рассеянным в классе и плохо
слушал уроки. Дома я тоже все время думал о нем. Ночью никак не мог уснуть,
потому что мне в голову лезли разные мысли, и я старался найти для Шишкина
какой-нибудь выход. Если б я рассказал об этом Ольге Николаевне, то Ольга
Николаевна сразу вернула бы Шишкина в школу, но я боялся что тогда все
считали бы меня ябедой. Мне очень хотелось поговорить об этом с кем-нибудь,
и я решил поговорить с Ликой.
- Слушай, Лика, - спросил я ее. - У вас в классе девчонки выдают друг
дружку?
- Как это - выдают?
- Ну, если какая-нибудь ученица чего-нибудь натворит, то другая ученица
скажет учительнице? Был у вас в классе такой случай?
- Был, - говорит Лика. - Недавно Петрова сломала на окне гортензию, а
Антонина Ивановна подумала на Сидорову и хотела наказать ее, сказала, чтоб
родители пришли в школу Но я видела, что это Петрова сломала гортензию, и
сказала об этом Антонине Ивановне.
- Зачем же тебе нужно было говорить? Значит, ты у нас ябеда!
- Почему - ябеда? Я ведь правду сказала. Если б не я, Антонина Ивановна
наказала бы Сидорову, которая совсем не виновата,
- Все равно ябеда, - говорю я. - У нас ребята не выдают друг друга.
- Значит, ваши ребята сваливают один на другого.
- Почему - сваливают?
- Ну, если б ты в классе сломал гортензию, а учительница подумала на
другого...
- У нас, - говорю, - гортензии не растут. У нас в классе кактусы.
- Все равно. Если бы ты сломал кактус, а учительница подумала на Шишкина,
и все бы молчали, и ты бы молчал, значит, ты свалил бы на Шишкина.
- А у Шишкина разве языка нету? Он бы сказал, что это не он, - говорю я.
- Он мог сказать, а его все-таки подозревали бы.
- Ну и пусть подозревали бы. Никто же не может доказать, что это он, раз
это не он.
- У нас в классе не такой порядок, - говорит Лика. - Зачем нам, чтоб
кого-нибудь напрасно подозревали? Если кто виноват, сам должен признаться, а
если не признается, каждый имеет право сказать.
- Значит, у вас там все ябеды.
- Совсем не ябеды. Разве Петрова поступила честно? Антонина Ивановна
хочет вместо нее другую наказать, а она сидит и молчит, рада, что на другую
подумали. Если б я тоже молчала, значит, я с ней заодно. Разве это честно?
- Ну ладно, - говорю я. - Этот случай совсем особенный. А не было у вас
такого случая, чтоб какая-нибудь девочка не явилась в школу, а дома
говорила, что в школе была?
- Нет, у нас такого случая не было.
- Конечно, - говорю я. - Разве у вас такое может случиться! У вас там все
примерные ученицы.
- Да, - говорит Лика, - у нас класс хороший. А разве у вас был такой
случай?
- Нет. У нас, - говорю, - нет. Такого случая еще не было.
- А почему ты спрашиваешь?
- Так просто. Интересно узнать
Я перестал разговаривать с Ликой, а сам все время думал о Шишкине. Мне
очень хотелось посоветоваться с мамой, но я боялся, что мама сейчас же
сообщит об этом в школу, и тогда все пропало. А мама и сама заметила, что со
мной что-то неладное творится. Она так внимательно поглядывала на меня
иногда, будто знала, что я о чем-то хочу поговорить с ней. Мама всегда
знает, когда мне нужно что-то сказать ей. Но она никогда не требует, чтоб я
говорил, а ждет, чтоб я сам сказал. Она говорит: если что-нибудь случилось,
то гораздо лучше, если я сам признаюсь, чем если меня заставят это сделать.
Не знаю, как это мама догадывается. Наверное, у меня просто лицо такое, что
на нем все как будто написано, что у меня в голове. И вот я так сидел и все
поглядывал на маму и думал, сказать ей или не сказать, а мама тоже нет-нет
да и взглянет на меня, словно ждет, чтоб я сказал. И мы долго так
переглядывались с ней, и оба только делали вид: я - будто книжку читаю, а
она - будто рубашку шьет. Это, наверно, было бы смешно, если бы мне в голову
не лезли грустные мысли о Шишкине.
Наконец-таки мама не вытерпела и, усмехнувшись, сказала:
- Ну, докладывай, что у тебя там?
- Как это - докладывай? - притворился я, будто не понимаю.
- Ну говори, о чем хочешь сказать.
- О чем же я хочу сказать? Ни о чем я не хочу сказать, - стал я
выкручиваться, а сам уже чувствую, что сейчас же обо всем расскажу, и рад,
что мама сама об этом заговорила, так как легче сказать, когда тебя
спрашивают, чем когда не спрашивают вовсе.
- Будто я не вижу, что ты о чем-то хочешь сказать! Ты уже три дня ходишь
как в воду опущенный и воображаешь, что никто этого не замечает. Ну, говори,
говори! Все равно ведь скажешь. Что-нибудь в школе случилось?
- Нет, не в школе, - говорю. - Да нет, - говорю, в школе.
- Что, опять небось получил двойку?
- Ничего я не получил.
- Что же с тобой случилось?
- Да это не со мной вовсе. Со мной ничего не случилось.
- С кем же?
- Ну, с Шишкиным.
- А с ним что же?
- Да не хочет учиться.
- Как - не хочет?
- Ну, не хоче