отношения
родителей, как стремление  торопить (подгонять)  детей,  частые  порицания и
угрозы в их адрес, физические наказания.
 Стремление торопить более типично для матерей и встречается в 76% семей
мальчиков и  81%  - девочек. Сильнее оно выражено  при истерическом неврозе,
отражая  эмотивную структуру личности матерей. Причем оба  родителя  с более
"быстрым",   чем  у   детей,  темпераментом   (например,   холерический  или
сангвинический темперамент у родителя  и сангвинический или флегматический -
у   ребенка)   достоверно  чаще  стимулируют   (подгоняют),   чем  подавляют
(тормозят),  активность детей.  Если же мать и отец обладают менее "быстрым"
темпераментом,  чем у детей,  то они склонны  (тенденция)  к  торможению  их
активности.
 В семьях  мальчиков  в  отличие от  семей  девочек увеличение  контроля
приводит  к   нарастанию  стимуляции   детей   типа   подгонки   (по  данным
корреляционного  анализа).  Типичной  ситуацией  будет  постоянная  подгонка
мальчика  матерью  с   более  активным  темпераментом,   которая  недовольна
темпераментом сына так же, как и темпераментом отца.
 Твердые по характеру  и доминирующие в  семье матери  в большей степени
(по  данным корреляционного анализа) торопят  детей,  манипулируя  ими,  как
куклами-марионетками.  У отцов противоположное соотношение, т. е. они больше
торопят детей при мягкости характера и отсутствии доминирования в семье.
 Порицания как другая разновидность санкций встречаются у  58% матерей и
39%  отцов.  Матери  ругают  детей достоверно  чаще по  сравнению  с отцами.
Некоторое  уменьшение  порицаний происходит у  матерей  после  40  лет, отцы
наиболее активны в них в возрасте  30-40  лет. У обоих  родителей отмечается
тенденция к уменьшению числа порицаний в подростковом возрасте детей, т. е.,
как  правило, при уже возникшем неврозе. По  данным корреляционного анализа,
между порицаниями и конфликтом родителей  по вопросам  воспитания существует
отрицательная связь, т. е.  чем более выражен конфликт между родителями, тем
меньше они ругают детей, и наоборот.  У матерей  подобное значение  имеет  и
конфликт с  отцами  в области супружеских  отношений,  когда отец в той  или
иной, в том числе конфликтной,  форме  пытается противостоять одностороннему
доминированию матери в семье  и чрезмерным порицаниям в  адрес детей. Особое
значение это имеет в семьях девочек, где порицания у матерей тесно связаны с
нейротизмом,   доминантностью  и  твердостью  характера   и   сопровождаются
выраженным аффектом. Оба родителя,  часто  ругающие мальчиков, в то же время
непоследовательны  с  ними,  что  является   дополнительным  невротизирующим
фактором.
 Когда мать не  может  сдержаться и на  детей периодически  обрушивается
поток  замечаний,  порицаний   и   наказаний,   то  это  нередко  -  признак
невротического   состояния,  доходящего  до  степени   отчаяния  и  тревоги,
безысходности из-за неразрешимых для матери семейных обстоятельств. Выражено
это следующей  фразой:  "Возникает ощущение предела,  кажется, что больше не
выдержу меня  все раздражает - шум, дети, и тогда я срываюсь, кричу, хотя и
понимаю, что делать этого нельзя".
 Угрозы часто сопровождаются аффектом и порицаниями,  но  могут  быть  и
одной  из  форм  морального  контроля  и  научения.  Угрозы достоверно  чаще
характерны для матерей  (53%), чем для  отцов (38%). В отличие от порицаний,
свойственных более  "пожилым" родителям, угрозы, наоборот,  достоверно  чаще
встречаются у молодых родителей в возрастном интервале до 30 лет.
 Мотивацией угроз обычно  служит  недовольство властных и требовательных
родителей   поведением   детей,  которое  выходит   за  рамки  их  привычных
представлений,   или    же   угрозы    являются    средством    социализации
(предостережений) у тревожно-мнительных и неуверенных в себе родителей.
 Физические наказания  применяют  51% матерей  и  36%  -  отцов  матери
наказывают  достоверно  чаще,  чем  отцы. Физические наказания при этом чаще
используют матери после 40 лет,  чем в возрасте 20- 30 лет  у  отцов  можно
отметить  тенденцию  к  их  увеличению  в возрасте  30-40 лет. Меньше  всего
наказывают подростков, но  и тогда -  каждого  третьего, несмотря на  крайне
негативное восприятие и отсутствие эффекта от наказаний.
 По  данным  корреляционного   анализа,  физические  наказания  у  обоих
родителей  связаны  с  подгонкой  и стремлением  торопить  детей. У  матерей
физические наказания сопровождаются общей непоследовательностью в отношениях
с  детьми  обоего  пола  и  аффектом  в отношениях  с  девочками.  Физически
наказующие отцы более тревожны  (у детей  обоего  пола) и склонны в  большей
степени контролировать мальчиков. Гиперсоциальные родители меньше  физически
наказывают  детей. Наказаний меньше  при  супружеском  конфликте,  поскольку
каждый из родителей использует их в качестве повода для обвинений.
 Физические наказания чаще всего  представлены у  властных  и аффективно
неустойчивых  родителей, без конца понукающих детей и вымещающих на них свое
раздражение и недовольство. Следует заметить, что дети с неврозами  не могут
перенести   не    столько    физическую   боль,   сколько   нравственную   -
несправедливость,  проявленную к ним,  непонимание, отсутствие сочувствия  и
помощи. Вместе с тем при физических наказаниях, обычно идущих на фоне частых
запретов,  нарастает  возбудимость  детей, создавая  ложный  эффект синдрома
гиперактивности и одновременно  реактивную  тормозимость по типу "копания на
одном месте"  и  "упрямства". Тогда,  чем  больше  наказаний,  тем меньше их
воздействие  и   больше   психогенно  обусловленных   нарушений   поведения.
Патологическая роль наказаний особенно заметна в младшем возрасте, поскольку
сопровождается борьбой с активностью  детей как проявлением их темперамента,
воли и формирующегося чувства "я".
 Приведем  в качестве  иллюстрации рассказ старшего брата про  младшего,
которому 1,5 года:  "Мама  бьет Тольку, и ремень у  нас в доме всегда  висит
наготове".- "За  что?" -  "Ой, вы не знаете, какой он. То кричит, то лезет к
окну, то падает, то капризничает. Тогда мама его и бьет, у него всегда рубцы
на  теле.  Если  папа  останется  с Толькой,  то  к вечеру у папы  сердечный
приступ. А еще мама держала Тольку над горшком целый час, а он - ничего. Как
только ему надели  штаны, он  сразу и наложил  в них.  За  это тоже била.  В
общем, много всего".- "А  тебя  мама била?" -  "Да,  била, конечно, теперь я
слушаюсь".-  Добавим, что старший  лечится у нас по поводу  невроза  страха,
будучи "забитым" и пугливым, несамостоятельным и инфантильным, неоткровенным
с  родителями  и  зависимым  в  общении  со  сверстниками, несмотря  на свой
относительно высокий уровень интеллектуального развития. Он часто пропускает
школу, потому что тревожная и  одновременно властная мать продолжает во всем
опекать,  окружая  его  мальчишеское  "я"  бесчисленными  предохранениями  и
запретами. Отец,  мягкий и зависимый по характеру,  не играет никакой роли в
семье.  Когда  у  старшего  брата в  результате игровой  психотерапии прошли
страхи, он  стал более самостоятельным  и даже начал "грубить" матери, т. е.
высказывать свое мнение. Вместе с тем в нем  осталась  глубоко укоренившаяся
общая  боязливость  -  настороженность  типа трусости, и он  единственный из
игровой группы отказался выполнить заключительное самостоятельное задание.
 Рассмотренные   функции   контроля:   подгонка,  порицания,   угрозы  и
физические наказания  - обусловлены как личностными особенностями родителей,
так  и  отношениями  в  семье,  причем   у  матерей  они  тесно  связаны   с
доминантностью и твердостью характера, отражая, вместе с тем, их аффективную
неустойчивость и  нервность.  У отцов  крайние формы  выражения  контроля  в
большей  степени,   чем   у   матерей,  связаны  с   тревожностью,   нередко
неуверенностью в себе и мнительностью. Всем этим создается эффект "бумажного
тифа",  когда отцы  не настолько  строги,  насколько  они пытаются  таковыми
представить  себя, скорее играя традиционную мужскую  роль, чем соответствуя
ей реально. В другом,  менее  типичном, варианте  твердые  по характеру отцы
паранойяльно  бескомпромиссно и эпилептоидно жестоко  расправляются с детьми
при их малейшем  непослушании, а матери  беспомощны  и  не способны смягчить
крайности отношения отца. Подобная ситуация более типична в семьях  детей  с
психопатическим развитием, прежде всего у мальчиков.
 Обучение - следующий фактор воспитания, о котором неоднократно шла речь
раньше.  Характерно  стремление родителей  к  чрезмерно  раннему  обучению -
привитию  навыков  самостоятельности, самоконтроля  и гигиены.  Это  случаи,
когда   родители  требуют,   чтобы  ребенок  второго   года  жизни  одевался
самостоятельно,  не  шелохнувшись, сидел за столом, говорил  "здравствуйте",
"пожалуйста",  "спасибо",  еще  не  понимая  значения  этих  слов.  Здесь  и
чрезмерно ранняя  рационализация  чувств,  и  завышенный уровень  притязаний
родителей в отношении успехов детей, которые должны, скорее, соответствовать
взрослым  стандартам  поведения,  чем  быть детьми с их  непосредственным  и
искренним поведением.
 Интенсивность    воспитательных   мероприятий    выражается   феноменом
психологического  прессинга  -  избыточного  морального давления  на  детей:
обязывания их  думать  и  поступать  определенным, раз  и навсегда заданным,
способом  ожидания  больших  успехов, оправдывающих честолюбивые  установки
родителей   чрезмерного  контроля   за   поведением   и   интеллектуальными
достижениями,  как   и   безоговорочного   принуждения  к  чтению,  занятиям
иностранными языками. Это создает непосильную нервно-психическую нагрузку  у
детей с ведущим первосигнальным типом восприятия действительности.
 Время,   затрачиваемое  на  воспитание,  тесно   связано  с  отношением
родителей  к  семейным  обязанностям,  занятостью  на  работе  и  характером
семейных отношений. И мать, и отец проводят в семье не меньше времени, чем в
норме,  но  вследствие  односторонне  выраженной  и   конфликтной  структуры
семейных  отношений  роль  одного  из  них,  обычно  отца,  недостаточна для
реального  контакта  с  детьми.   Своеобразным  откликом  на   это  является
гиперопека  детей со стороны  матери и восполнение  ею недостающих отцовских
функций в отношениях с детьми при  неизбежной потере материнской нежности  и
отзывчивости.
 Рассмотренные особенности воспитания  при неврозах у  детей образуют  в
своей совокупности 35 пунктов, соответственно  числу изученных факторов. Чем
больше их  задействовано  в той  или  иной семье, тем  больше риск появления
невротических расстройств у детей.
 При  изучении воспитания заслуживают внимания данные  вопросника  PARI,
использованного у 219 матерей детей с неврозами и 180 матерей детей в норме.
Приводятся  достоверные различия. По сравнению с нормой наибольшие  различия
обнаружены в отношении матери к мальчикам, т. е. оно, в отличие от отношений
к   девочкам,  имеет   больше  отклонений.   Прежде   всего,  это   излишняя
эмоциональная  концентрация  матери  на  сыне (2-й  фактор),  сопровождаемая
чрезмерным вмешательством в его жизнь (20-й признак), подавлением любых форм
сопротивления (4-й  признак),  как  и  репрессией сексуальных интересов  или
половой направленности личности  (18-й  признак).  Однако у  этих же матерей
существуют большие, чем в норме, опасения обидеть ребенка  (6-й признак), т.
е. они испытывают чувство вины. Более  выражен,  чем в норме,  9-й признак -
вспыльчивость,  раздражительность  матери.  В отношении  матери  к  девочкам
различия  с  нормой  отмечаются  только  по   4-му   признаку  -  подавление
сопротивления  дочерей,   что   представляет   собой   общий  с   мальчиками
отрицательный  аспект отношения  матери при неврозах у детей. У матерей есть
тенденция ограничивать  внешние влияния при воспитании дочери, т. е. то, что
мы неоднократно обозначали  как стремление  матери к образованию  с  дочерью
эмоционально  изолированной  подгруппы  в семье.  В  известной  мере  это  -
проявление более активной, чем  в  семьях мальчиков,  конфликтной  позиции в
отношениях с отцом. Зато  в семьях мальчиков мать  в большей степени, как мы
убедились, проявляет свои конфликтные отношения непосредственно с детьми.
 При  сравнении различий с нормой в зависимости  от возраста детей (3-7,
7-10,  10-15 лет)  отношение матери имеет  большее число отклонений в семьях
мальчиков с  неврозами в дошкольном возрасте,  у девочек -  без  различий. В
данной  связи  представляет  интерес  уклонение  матерей  от  эмоционального
контакта с мальчиками дошкольного возраста (16-й признак),  в то время как у
подростков оно сходит на нет. Эти данные подтверждают уже рассмотренный нами
ранее феномен неприятия мальчиков с неврозами в первые годы жизни. У девочек
нет подобных различий. Мы  видим,  что  вопросник  PARI  улавливает  большую
патогенность  в отношении  матери к  мальчикам в  дошкольном возрасте, когда
они, как никогда, нуждаются в эмоционально теплом, любящем отношении  матери
и  не  получают  его. Уже с этим  в  немалой мере  закладываются основы  для
появления у  мальчиков эмоциональных  расстройств  -  центрального  звена  в
клинической картине неврозов.
 Сравнение  особенностей воспитания  в  зависимости  от возраста матерей
показывает  увеличение излишней эмоциональной  концентрации на ребенке  (2-й
фактор) в возрасте  свыше 40 лет, что сопровождается, как правило, и большей
его опекой.
 При  сравнении клинических форм невроза между  собой  и с нормой больше
всего  отклонений  в  воспитании  обнаруживается  у  детей  при  обсессивном
неврозе, затем - истерическом неврозе. Так,  при обсессивном неврозе у детей
матери  чаще, чем при других неврозах и  норме, создают излишнюю зависимость
ребенка  от себя  (2-й  признак), ограничивают внешние  влияния семьи  (10-й
признак) и половые интересы у детей (18-й признак), чрезмерно  вмешиваясь  в
их  жизнь (20-й признак).  Больше  всего  они боятся и  обидеть  детей  (6-й
признак).  Результатом  действия  перечисленных   признаков  будет  излишняя
эмоциональная концентрация на ребенке (2-й  фактор). При обсессивном неврозе
у детей  матери также обладают  большей вспыльчивостью  и раздражительностью
(9-й  признак).  Различия получены и по 4-му фактору - отношения к  семейной
роли, которая  не  устраивает  мать,  поскольку она тяготится  ролью  только
хозяйки дома, будучи больше ориентированной на достижения в профессиональной
деятельности.
 Обратимся к данным  интервью со 119 родителями, в котором перечисляются
сгруппированные   определенным  образом   отклоняющиеся  черты  поведения  и
характера детей. Матери, в отличие  от отцов, обнаруживают большее суммарное
число отклонений в поведении и характере  мальчиков, а не девочек.  У отцов,
наоборот, более характерологически  и поведенчески отягощенная оценка дается
девочкам, а не мальчикам.  И хотя различия в  целом,  как у матерей, так и у
отцов, выглядят как тенденция, можно сделать вывод о большей проблемности  в
восприятии детей противоположного с родителями пола.
 Матери  чаще, чем  отцы, выделяют  паранойяльноподобные (у  мальчиков),
доминантные и неустойчивые (у девочек), истерические (у мальчиков и девочек)
черты характера. Отцы больше, чем матери, выделяют тормозимые (у мальчиков),
интровертированные (у мальчиков и девочек) и конформные (у мальчиков)  черты
характера. Во многом подобные оценки представляют собой проекцию собственных
черт  характера  родителей,  более  свойственную  родителям  одноименного  с
ребенком пола. Это указывает и на общий тип конституционально обусловленного
реагирования в семье.
 Помимо интервью,  родители в  письменном виде отвечали на  составленный
нами  вопросник  из  360  черт  характера   и  поведения  детей.  Полученные
характеристики   распределены   по  следующим   шкалам:  1  -   эмоционально
заостренная чувствительность -  сензитивность 2  - подверженность страхам -
боязливость 3  - неуверенность  в себе - тормозимость 4 - неустойчивость в
поведении - нестабильность 5 - повышенная возбудимость 6 - конфликтность -
негативность   7  -  проблемность  в  отношениях  с  детьми  как  суммарная
выраженность всех предшествующих шкал. Вопросник применялся  у 175 матерей и
123 отцов детей с неврозами в норме - у 247 матерей и  82 отцов. Приводятся
достоверные различия. Матери мальчиков  и девочек, отцы  мальчиков оценивают
детей с  неврозами,  в  отличие  от нормы, как более сензитивных, боязливых,
тормозимых, неустойчивых, возбудимых  и конфликтных. Больше и проблемность в
отношениях  с детьми при неврозах. Отцы девочек с неврозами считают их более
сензитивными,  боязливыми,  тормозимыми и неустойчивыми. Таким образом,  оба
родителя оценивают  мальчиков и  девочек  по  сравнению с нормой  как  более
сензитивных, боязливых, тормозимых и неустойчивых, подчеркивая невротические
проявления в их личности. По мере  увеличения возраста детей суммарная шкала
"проблемность или сложность в отношениях с детьми" не претерпевает изменения
при неврозах, тогда как в норме  ее выраженность уменьшается  в подростковом
возрасте.   Обусловлено   это   большей   гибкостью   родителей   в   норме,
перестраивающих свою тактику взаимоотношений с детьми старшего возраста.
 Рассмотрим оценки  родителями детей  с  различными клиническими формами
невроза. Боязливыми  и тормозимыми  матери  чаще  всего  определяют  детей с
неврозом  страха,  конфликтными (негативными)  и проблемными в  отношениях с
ними  - детей с истерическим неврозом. У  отцов проблемность в отношениях  с
детьми более всего выражена при истерическом неврозе.
 Таким образом, конфликтность  и проблемность в отношениях с детьми чаще
всего присутствуют при истерическом неврозе.
 Данные по  шкалам вопросника  оценки  детей родителями распределены  по
среднему баллу. В группах  ниже и выше среднего балла рассмотрены показатели
вопросника Айзенка. Приводятся достоверные различия.
 По вопроснику  Айзенка  мальчиков,  как неустойчивых в поведении,  чаще
оценивают     экстравертированные    в    плане     общительности    матери.
Экстравертированные отцы чаще определяют девочек как боязливых, а  мальчиков
- как менее конфликтных. Отцы с относительно  более  выраженным  нейротизмом
чаще  считают  мальчиков сензитивными и  детей  обоего  пола  - конфликтными
(негативными и упрямыми). Отцы и матери с более выраженным  нейротизмом чаще
определяют  девочек  неустойчивыми  в  поведении,  а  матери  считают  их  и
боязливыми.  Помимо  этого,  оба  родителя  с  выраженным  нейротизмом  чаще
указывают  на  проблемность   в  отношениях  с  девочками   у   отцов   это
распространяется и на мальчиков.
 Отцы при холерическом  темпераменте считают более проблемными отношения
с дочерьми, а  при меланхолическом  - с сыновьями. Темперамент  матери менее
сказывается на характере  оценок  детей  (но  значительно  - на  обращении с
ними).
 Показатели  шкал  вопросника  оценки  характера   и  поведения   детей,
разделенного на  группы больше и меньше среднего балла, сопоставлялись также
с показателями профиля и дополнительных шкал MMPI.
 Шкала  "эмоционально  заостренная  чувствительность  -  сензитивность".
Мальчиков  как  сензитивных  чаще  определяют  матери  с  более  выраженными
показателями   по   4-й   шкале   -   "психопатичность",  т.   е.  внутренне
противоречивые и конфликтные. Отцы находят  мальчиков сензитивными при более
высоких показателях по  1-й шкале  - "ипохондричность". По 5-й  шкале "менее
женственные"  матери  оценивают  девочек,  а  "более  мужественные"  отцы  -
мальчиков    как    менее   эмоционально    чувствительных    (сензитивных).
Следовательно,  признак  "мужественности" у родителей  того же пола является
одним  из условий  восприятия  детей как менее эмоционально  чувствительных.
Верным  будет  и  то,  что  эмоционально  чувствительными детей