веков так  -- и хана. Ничего, отвечают
люди,  потомки  что-нибудь  придумают. Авось утрясется.  Нет,  других-то  вы
прижучьте, но уж я-то свой миллион на нефти сделаю, не мешайте.

x x x

     У  бессмертного Швейка  был  знакомый трактирщик  Паливец,  мизантроп и
грубиян, так у него  все рассуждения сводились к  умозаключению: "Человек-то
думает, что он венец природы, а на самом деле он дерьмо".
     Самокритика  вещь безусловно  полезная,  но хотелось бы также сделать и
какие-нибудь конструктивные выводы.
     Плохо у нас, товарищ, с конструктивными выводами. Тлеют  в земле  кости
просветленных мудрецов и пламенных борцов за счастье человечества, ветшают и
рассыпаются миллиарды книг в бесчисленных библиотеках, и не  доносит дальний
ветер никакого ответа.
     Ломай голову сам,  мучься: почему так  выходит?  зачем живешь? что тебе
надо? Неправильно живут люди!.. Но почему?!
     Почему  не жить  только по  уму и по  совести?  Знаем часто,  что не то
делаем  -- а  хочется. Хотим  удовольствий  -- а не обходимся без страданий.
Почему не получается, чтоб все было хорошо?
     Почему часто по собственной воле поступаем  вопреки собственному знанию
о своем благе и счастье? Почему губим себя?
     Суетимся   всю   жизнь,  трудимся,  радуемся,   терзаемся--а  чем   все
кончится?.. Вам привет  от царя Соломона. "Все пройдет", -- было вырезано на
его перстне. "И это тоже пройдет" -- было вырезано на нем же изнутри.

2. Воспоминания
     В какой бы  жизненной проблеме мы  ни разбирались --  у нас есть только
две вещи для этого: память и разум.  В памяти хранятся весь опыт и знания --
мы вспоминаем и обдумываем.
     Собственно  живем мы только в настоящем мгновении. Жизнь  -- как планка
шириною в миг, которая движется по пространству времени: еще не существующее
будущее на миг становится реальным и конкретным настоящим -- и тут же уходит
в пережитое прошлое.
     Воспоминания у каждого всегда при себе. Покуда в здравом уме и  твердой
памяти -- все можно понять, во всем разобраться.
     И мы в мире, и мир в нас. Человек есть то, что он помнит.
     ЧТО  ЧЕЛОВЕК  ПОМНИТ?  Мамина улыбка, папин ремень, сломанная  игрушка,
первый школьный звонок, первая любовь, первая учительница... черт... не могу
вспомнить, как ее звали.  Вехи судьбы,  повороты карьеры... всегда  забываю,
какого числа я женился.
     И  вот  начинаешь  вспоминать  --  и  удивляешься: как много  забылось,
стерлось, размыто дымкой. Иногда -- жизнь решалась, так дорого было:  война,
тюрьма, смерть... и уже не  вспомнить имен, дат, подробностей. Одно помнится
-- а другое вылетело начисто.
     Ерунды  вспоминается предостаточно, особенно  под  утро  в  бессоннице.
Бессмысленные эпизоды, сцены, картинки. Где же цельная,  внятная канва жизни
моей?
     Память,  конечно, инструмент  несовершенный --  но  в  чем логика этого
несовершенства?  Помню из детства запах, волнующий, свежеошкуренной кленовой
палочки -- но не вспомнить имени  соседского мальчика, кумира и покровителя,
который впервые дал мне прочесть "Остров сокровищ".
     {Амаркорд. Лежа в темноте, я вспоминаю... Вот -- моя жизнь.}
     ВАЖНОЕ -  НЕВАЖНОЕ. По  идее, лучше всего человек должен  помнить самые
главные события в своей жизни.
     Но  кто  не  сталкивался:  пишешь  для   какой-то  казенной  надобности
автобиографию  на одну-две странички --  и то вдруг  трудно вспомнить, когда
куда  ездил,  как  сменил  работу, сколько зарабатывал. А  ведь это было так
важно, к этому так стремился!
     Историкам  известно:  никто не врет так упорно, как  ветераны -- авторы
мемуаров. Реальные факты и детали мешаются у  них с  придуманными и просто с
провалами памяти. Генерал забывает ход сражения, летчик -- маршруты полетов,
стрелок  --  устройство оружия.  Зато  трофейные швейцарские часы, которые у
него командир отобрал, помнит до тонкостей.
     Забыл, за какой  партой сидела  любимая девочка, ее адрес и телефон, во
что она была  одета и что сказала при  первом свидании -- а помнишь, как она
выламывала зубчики из расчески, когда ты назначал ей это свидание.
     Забыл имена ребят, с которыми работал в тайге -- а помнишь, как украл у
мастера  топор. Помнишь  с армейских  времен фамилию командира разведки -- и
начисто  не помнишь, чему  он учил. Бред. Каждый может  напрячь память --  и
убедиться:  совсем  не  все,  что  казалось  когда-то  самым  важным, хорошо
помнится.
     НЕДАВНЕЕ  -  ДАВНЕЕ.  На это  нетрудно возразить, что нельзя  всю жизнь
помнить все, старые воспоминания вытесняются более  свежими. Как бы у памяти
есть сроки хранения для каждой вещи  -- чему три года, чему двадцать;  объем
памяти  ограничен,  и   по  прошествии  срока   хранения  старая  информация
заменяется свежей -- вроде как продукты в стратегическом складе НЗ.
     Тогда почему имена и лица  школьных друзей помнятся лучше, чем недавние
сослуживцы? А плохой старый фильм -- лучше хорошего недавнего?
     Всем известна специфика старческой памяти: забывать  вчерашние события,
но  помнить  давно  прошедшие.  Путают  глобальные  политические  катаклизмы
последних лет -- но отлично помнят день полета Гагарина.
     ОБЪЕКТИВНОЕ  И  СУБЪЕКТИВНОЕ. Можно сделать предположение, что  прочнее
человек  помнит не  главное  лично для него -- а  эпохальные события великие
свершения: войны, революции, катастрофы. Может,  память отдельного человека,
независимо  от  его личных  интересов, в первую очередь отвечает потребности
коллективной памяти человечества?
     Ага... Журналисты и следователи давно пошутили: "Никто не врет так, как
очевидцы".  Ветхий  ветеран 18-го года --  название  своей  конармии  забыл,
направление походов забыл, а помнит как в полы длинных кавалерийских шинелей
пульки вшивали для тяжести -- чтоб по ветру не плескались.
     Вы понимаете:  как солдата в 41-м мобилизовали -- он  уже не  помнит, а
как мать его в очередь за солью отправила -- помнит.
     Вот и составляй тут объективную картину прошлого.
     НУЖНОЕ -  НЕНУЖНОЕ. Но  все-таки память -не бессмысленное нагромождение
прошлого.  У  нее  своя функция есть, как у всего в  человеке. Помнить  надо
прежде всего  то, что тебе  для  жизни  необходимо.  Свое  имя, язык, адрес,
родных,  рабочие навыки.  Полная потеря памяти в результате травмы, болезни,
возвращает  человека  в   младенческо-животное   состояние:   он  не   умеет
пользоваться ложкой, унитазом, вообще не способен жить без ухода.
     Но  чем тогда  объяснить,  что  можно  забыть  о  важной встрече  --  и
вспоминать в назначенную ей минуту, как в  детстве  тебе подарили велосипед?
Чем прогневила  Бога  старушка, которая  не помнит названий  ближайших улиц,
потеряла  записную  книжку  с   адресами  родных,   путает  имя  собственной
домработницы  --  но  увлеченно  описывает  ей  подробности  своих  девичьих
нарядов?   Если  это  склероз   --   то   почему   у  него  такая   странная
избирательность?
     И  откуда знаменитая рассеянность великих ученых и  художников, которые
забывают о поездках, обедах и вообще иногда не знают, где они находятся?
     СТРАТЕГИЧЕСКАЯ И ОПЕРАТИВНАЯ. Ну, давно установили,  что в памяти есть,
условно   говоря,  два  отдела:  "хранить  вечно"  и   "обновлять   по  мере
надобности". В первом хранится  все самое важное  для  личности человека,  и
заполняется этот отдел в детстве и молодости,  когда  человек формируется. А
во  втором  --  всякие  детали,  необходимые человеку для жизни в  настоящее
время, они меняются по мере обстоятельств и забываются легче, не так глубоко
впечатаны. Это понятно.
     Непонятно другое: в "стратегическом" отделе масса барахла и отсутствуют
воспоминания  о  вещах  важных,  а  из  "оперативного"  исчезают иногда вещи
наиболее актуальные.
     Вот вам  физиология  --  после  инсульта, когда поражаются и выходят из
строя участки мозга, часто  целиком или  частично  утрачивается речь.  Забыл
человек слова, лишь несколько  произносит. Какие же?  Матерные, как правило,
ужасая и без того горюющих родственников. (И  при  даче наркоза часто  то же
самое.) Он был отчаянный сквернослов? Нет, интеллигентнейший человек. Почему
ругательства,  на  что  они  нужны, причем тут его личность? Вот вам  прочно
впечатанные слова и понятия.
     ХОРОШЕЕ И ПЛОХОЕ. Вот  Фрейд  со свойственной ему простотой  решал этот
вопрос так. Человек помнит то, что ему хочется помнить, а что не  хочется --
то  забывает.  Приятно,  нравится,   служит  к  самоуважению  --  помнит.  А
неприятности и  скверные поступки -- забывает. Мораль  и  самолюбие требуют,
чтоб ты  был хорошим, сильным, достойным. А инстинкт жизни требует,  чтоб ты
получал в жизни  (в том числе от воспоминаний) удовлетворение, то есть жил в
согласии  с  собой,  своей  личностью,  своими  потребностями.  Если это  не
совпадает -- мучит совесть, раскаяние, или неудовлетворенные вожделения,  --
короче, возникают отрицательные эмоции. Возникает  разлад с  самим собой. Ты
собой недоволен  -- а поделать ничего  не можешь, коли  это уже свершилось в
прошлом. Это мешает жить, ведет к психическим заболеваниям. И подсознательно
человек,  ведомый  инстинктом  жизни,  "наводит  порядок"  в  своей  памяти,
"чистит" ее,  подтасовывает.  Любому  ведь  хочется,  чтоб  жизнь  его  была
получше. Вот в прошлом она и представляется лучше, чем была  на самом  деле.
Что пройдет, то будет мило.
     Выглядит это очень правдоподобно. Человеку свойственно самообольщаться.
Даже в зеркале он видит себя не  таким,  как  на внезапном фотоснимке: перед
собой  он  приосанивается,  делает "нужное" лицо.  Завышенная  самооценка --
обычна. А уж в зеркале памяти кто тебя  поправит, тут своей прошлой жизни ты
полный хозяин. Были когда-то и мы рысаками: все старушки были красавицы, все
старички -- герои.
     {Ни  одна  фраза,  ни одно  промежуточное  утверждение  в  такого  рода
размышлениях    не    являются   абсолютно    верными    и   исчерпывающими.
Добросовестность  обстоятельного ума  требует их  развернутого  обоснования,
выдвижения против себя всех  возможных возражений и ответов на них, введения
уточнений и ограничений.
     Но такая обстоятельная и педантичная добросовестность  настолько дробит
и разветвляет главную линию, основную мысль, что нить рассуждений теряется и
исчезает  в густом кружеве  уточнений и дополнений; и  поступательное вперед
движение мысли  замедляется и виляет  настолько,  что делается малозаметным,
очень  долгим, сложным, невнятным. Конечный итог, вывод, отходит так далеко,
что не предварив десятком трудночитаемых монографий его и не достичь.
     Поэтому  открыватели  чего-то  нового в  науке -- часто параноидального
склада  умы.  Они  гнут  свое,  стремясь к  выводу--цели прямым и кратчайшим
путем.  Уточнять  и  увязывать  все  мелочи,  делать  дополнения  --  работа
последователей. Держи на маяк!
     Это напоминает выполнение задачи  танковым  клином при прорыве  фронта:
вперед! А обеспечением  флангов и  подтягиванием тылов займется потом следом
пехота. Иначе -- завязнешь без толку.}

     Да.  Вспоминать  хорошее  -- приятно:  любовь, удовольствие, геройство.
Вновь переживаешь в воображении, мечтательно корректируешь,  как могло  быть
еще лучше. Плохое -- гонишь. Со временем и не различишь, что вправду было, а
что подрисовал себе.
     "Задний ум"  берет  в  памяти  реванш:  вот так  надо  было!  И  память
неизбежно корректируется идеалом поведения, идеалом своего образа.
     По этой логике  неприятные,  мучительные  воспоминания должны из памяти
изгладиться. К чему бесплодные отрицательные эмоции?
     Ан   нет!  У  каждого  есть  тайный   сундучок  ужасных   воспоминаний.
Непрощаемые себе до смерти поступки. Неизжитые оскорбления.  Роковые ошибки.
Нахлынет вдруг -- и стон наружу: боль и стыд жжет. Сквозь всю жизнь.
     ...................................................................
     Получается  так.  Человек помнит  скорее хорошее,  чем  плохое,  скорее
важное, чем  неважное, скорее новое, чем старое, -- то  есть память устроена
разумно и понятно. Но только отчасти. А отчасти -- наоборот: неважные мелочи
помнятся долго, а важные и хорошие события забываются. Интересная штука.
     А  КАК  ПРОИСХОДИТ ЗАПОМИНАНИЕ? Вот мы  что-то видим, слышим,  осязаем,
обоняем. От органов  чувств информация  поступает  через  нервные  клетки  в
определенные участки коры и подкорки головного  мозга -- сигнал! И  в клетке
мозга хранится  как бы слепок  этого  сигнала. По требованию другого участка
мозга  клетки  памяти  воспроизводят,  повторяют  этот  полученный  когда-то
сигнал. Эти процессы происходят  на уровнях /био-/  физическом,  химическом,
электрическом:    расширяются    сосуды,    увеличивается    приток   крови,
активизируется   образование   элементов  и   веществ,   меняется   разность
электропотенциалов  ядра  и  мембраны  клеток.  Известно,  что для улучшения
памяти организму полезны йод и фосфор, что энцефалограмма -- запись на ленту
биоэлектротоков  разных  участков  мозга  --  говорит  об  его  состоянии  и
здоровье. А что дальше -- наука пока не в курсе дела.
     То   есть.   Вспоминая,   определенные   клетки   мозга   возбуждаются,
активизируются, забирают какое-то количество энергии организма и, преобразуя
ее  в  импульсы  центральной  нервной   системы,  воспроизводят  сигнал  как
комбинацию напряжений, которую они когда-то получили извне на хранение. И  в
нашем сознании оживают изображение, звук, форма.
     По  всей логике  вещей, чем сильнее  был полученный  сигнал, чем больше
было  возбуждение  органов  чувств --  а  оно через  периферическую  нервную
систему передается в центральную -- тем сильнее он запечатлелся, тем сильнее
может  быть  воспроизведен.  Это как  выстрел -- и  отдача,  звук  -  и эхо,
действие --  и  противодействие. Чем  больше рана  --  тем больше  и  дольше
остается шрам, чем тяжелей нога -- тем глубже след.
     Все дело в силе возбуждения нервов.
     Попросту  мы  обычно  называем это силой ощущений. Переживаний, чувств.
Остротой впечатлений.
     При таком подходе все объясняется.
     ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ  ПАМЯТЬ И УПРАЖНЕНИЯ.  Учителя  и  тренеры знают лучше
других, что память развивается постоянными упражнениями. Разведчик тренирует
зрительную   память,   музыкант   --   музыкальную.   Нарабатывается   навык
концентрировать  внимание  на  том,   что  нужно.   И  по  мере   тренировок
сознательное   усилие   заменяется   рефлексом.    Усиливается   возбуждение
"запоминающих" зон мозга.
     И   вот  один   феноменально  помнит   лица,  другой  мелодии,   третий
математические формулы. С  возрастом нервная система слабеет, слабеет память
-- но у стариков-профессионалов это компенсируется рефлекторной способностью
сильно возбуждать запоминающие центры.  Отчего и запоминают они нужное порой
получше молодых, да неподготовленных.
     Чтобы запомнить школьное правило, рекомендуется его не только прочесть,
но  и  записать, и  сказать вслух: включаются и  зрительная,  и  моторная, и
слуховая память -- все три пути поступления информации работают на одно и то
же  запоминание, усиливая друг  друга: очаг возбуждения в подкорке головного
мозга как бы раздувается тремя струями вместо одной.
     ПАМЯТЬ И ИНТЕЛЛЕКТ. Коли так,  активный ум, сильная  и  легковозбудимая
нервная система -- означает хорошую  память.  Ею и отличался ряд гениев, как
Наполеон или Эдисон. Но были и абсолютно заурядные личности с исключительной
памятью. Более того -- известны случаи  (психиатрия  считает их патологией),
когда человек  помнит  абсолютно все, что  узнал,  увидел, пережил; с равной
яркостью помнит и  важные  события, и  ничтожные детали. Люди такие неумны и
неактивны  и  не живут долго. Попробуй-ка,  когда  нервная система постоянно
перегружена гигантским трудом: помнить все.
     Но плохая память соответствует низкому интеллекту? Тоже не обязательно.
Один  из  примеров гениальных  ученых с плохой  памятью --  Эйнштейн. Да  не
интересовался он подробностями,  его волновали абстрактные идеи -- на них он
был сосредоточен, в этом и достиг вершин.
     Мощная  работа  центров  памяти не обязательно  означает мощную  работу
остальных участков. А слабость памяти -- еще  не слабость ума вообще. Хотя и
взаимосвязаны: возбуждение в мозгу не вовсе  локально, оно  распространяется
на соседние участки.
     Но уж -- кого что возбуждает.
     СТАРОСТЬ  -  МОЛОДОСТЬ.  Банально: в детстве-юности  память  хорошая, в
старости плохая.  Нервные клетки с  возрастом  обызвествляются,  отмирают --
помнить нечем становится. Юные нервы -- свежи, быстры, возбудимы. И  -- идет
закладка  информации для  формирования  личности на  всю жизнь.  А идет  она
стихийно, во  многом  хаотично,  широкой  струей.  Поэтому  даже  ничего  не
значащие  картинки   --  вид  дерева  из  окна,  соседская   собака,  платье
родственницы -- запечатлеваются  часто  на  всю жизнь.  Прочно  запоминаются
обиды и радости -- это со взрослой точки зрения их поводы бывают ничтожны, а
ребенок  переживает  сильно.  Дело  не  в  поводе  к  ощущению,  а  в  самой
способности  к  нему,  а уж  повод всегда найдется.  Ребенок легко  и быстро
возбуждается: легко смеется, легко плачет, легко усваивает  языки  и навыки.
Чувства свежи, эмоции остры, ощущения сильны, ярки.
     НОВИЗНА И ОПЫТ. В детстве, юности многое происходит  впервые.  А первый
раз  --   это  открытие  нового,  столкновение  с   неизвестным,  постижение
непознанного. Брать или бежать?  Друг или враг? Каково  это, что делать, как
реагировать? Организм  предельно мобилизуется, не зная, к чему  именно  быть
готовым.  Ко  всему!  Границы  явления  непознаны,  неизвестны!  Возбуждение
происходит предельное, "с  запасом". Хулиган с ножом  не  так  страшен,  как
полночное  привидение  с косой. Казалось бы,  какая разница, кто и как хочет
тебя убить, опасность-то одинаковая. Нет -- хулиган понятен, а от привидения
не знаешь чего ждать и как спастись, тут и у храбрейшего рыцаря волосы дыбом
встанут.
     Вот  первый  раз  остро  и  запоминается.  А  с  повторяемостью событий
ощущения притупляются, сглаживается впечатление: уже знаешь, что это такое и
как на это реагировать, излишнее возбуждение ни к чему.
     Солдаты  и преступники  лучше  других  знают, что  ожидание возможности
смерти  (атаки, ареста) -- обычно страшнее  и  мучительнее  непосредственной
встречи с угрозой. "Ведь самый  страшный час в бою  -- час  ожидания атаки".
Неопределенность, неразрешенность ситуации изводит -- организм мобилизуется,
напрягается  для  встречи  и  борьбы  и  возбуждение  такой  силы  долго  не
переносимо, не выдерживает перегруженная психика. Вот молодости  --  первому
экзамену, первой  близости с женщиной, первому преступлению и первому бою --
сопутствует аналогичное напряжение: мобилизация перед  неизвестностью. Вот и
впечатывается, помнится.
     А  старики  чувствуют  слабее.  Нервишки истрепались, сердце еле  кровь
гонит, вообще не тот уже организм. И  опыт есть: все уже  в  жизни известно,
пробовано. И инстинкт жизни  ослаб.  Невозможны былые  возбуждения. Откуда ж
тут взяться хорошей памяти...
     СЛУЧАЙНЫЕ  ФАКТОРЫ.  Но  вообще в  жизни  человека  выборочность многих
воспоминаний как бы  произвольна. Возбуждение чувств -- сильные, незаурядные
ощущения -- зависит от разных факторов, мы их обычно не учитываем.
     Скажем, по личным биоритмам человека сегодня день активности. На скачок
атмосферного давления нервы  тоже  реагируют. Последнее время много работал,
устал, а  тут  выдался  свободный вечер, и погода  хорошая. От детей  пришло
хорошее  письмо. И вот видишь  в электрическом свете уличного фонаря зеленую
листву на фоне темносинего неба  -- и надолго-надолго запоминаешь этот кадр.
Красиво. Хорошо. Миг удивительной и чистой отрады в душе.
     Или наоборот:  ну  все  было  так  хорошо --  и  вдруг  тебя  киоскерша
обхамила. Не будь все хорошо до этого -- плюнул  бы и забыл тут же. А так --
помнишь...
     БЫЛО -- НЕ Б