учится, из эгоизма подчиняется колонии, но не любит ее и тяготится ею.
Уходит учиться, будучи в конфликте с коллективом. Но ему приходится
обратиться за помощью в колонию, и в этой помощи ему отказывают. Скандал и
жалобы его используют противники колонии, но колония не сдает.
   65. Векслер (тип Шведа) (Персонаж произведений "Марш 30 года", "ФД-1" и
"Мажор".) - оратор и душевный человек. Умеет воздействовать на душу
слушателя. Колония гордится его ораторскими способностями и выдвигает его
для выступлений на конференциях и сьездах.
   66. Перепелятченко. Над ним подтрунивают девочки. Он в коммуне не идет,
а бесконечно тянется, что вызывает к нему неприязненное отношение. В конце
концов он где-то устраивается конторщиком, но во время обьединения
трудовых колоний предлагает свою помощь, которую принимают даже с
энтузиазмом.
   67. Евгеньев. Припадочная дрянь, которая гордится своим кокаином, с
первого же дня коллектив начинает его воспитывать, делая из этого почти
спорт. Он сначала врет и прикидывается эпилептиком; ребята бросают его в
речку, изобличают его притворство. Он покоряется. Учиться он не хочет.
Устраивается на электрической станции колонии имени Горького. Воздействие
коллектива и эта работа совершенно упорядочивают его.
   68. Густоиван. Коллектив освобождает Густоивана от религиозных
предрассудков, но он остается придурковатым и дальше самой примитивной
работы в свинарне не идет.
   69. Пыхова (Копылова). Разложившийся тип. Пыталась торговать дочерью
еще в Полтаве. История с туфлями.
   70. Пыхова Лена (Пихоцкая) (Персонаж повести "ФД-1".). Дочь Пыховой.
Комсомол помог ей и устроил в колонию.
   71. Шейнгауз Марк. Мальчик, преднамеренно совершивший кражу, чтобы
попасть в колонию имени Горького. Впоследствии яркий, политически развитой
человек. Страстно верит в
прекрасное будущее. Органически не переносит ничего грязного, отсталого.
Идейно возглавляет борьбу с хулиганством бывших приживал монастыря, хотя
драться не умел. Вскоре был убит.
   72. Клямер (Чудинский).
   73. Пивень Андрей Павлович (Крикун).
   74. Киргизов Максим Денисович (Татаринов).
   75. Ужиков Аркадий (Фейгельсон).
   76. Брегель Мария Викторовна. Неожиданно появляется в колонии, поражает
своим тоном (приблизительно начиная с 5-й главы). Потом начинает мелькать
чаще. Противница переезда в Куряж и организации обьединения трудовых
колоний, фыркает на коммуну Дзержинского и на все порядки. Злобна,
вульгарна, сплетница, беспорядочна в личной жизни. Какой-то подозрительный
роман с Чайкиным, бьет свою дочь. Она добивается пересмотра вопроса об
обьединении трудовых колоний. Поражение ее приходит вместе с поражением
троцкизма, педагогическим выразителем которого она была. Злобно встречает
и А. М. Горького. Между прочим, рекомендует отдавать беспризорных "на
воспитание кулакам".
   77. Халабуда Сидор Иванович. Очень ограниченный человек: сам того не
сознавая - представитель утилитарно-хозяйственной педагогики. Сторонник
раздробления коллективного сельского хозяйства колонии на единоличные
участки. Это идет от его технического невежества и консервативного склада
характера. Впрочем, он не злой, хочет, чтобы "все было хорошо", но всегда
находится под влиянием какого-нибудь нэповского субьекта. Его добродушное
сердце размахнуться не может.
   Он встречает колонию доброжелательно и вообще не враг ей, ему нравится
работа, он дорогой гость на баштане, хотя и судится за одеяла. Но он
становится на каждом шагу в комическую позу. Даже в разрыве с колонией он
ненавидит Брегель и сражается с ней, больше из личной антипатии к ней.
   78. Тов. Геннадий (Виктор). Облезший интеллигент. Представитель той
интеллигенщины, которая была далека от жизни и живых людей. Он знаком
только с идеями и сумрачно млеет под их лучами. Неряшлив и непрактичен до
глупости. Колония для него только повод для рассуждений.
   Впервые знакомится с колонией в Куряже. Ходит по ней и мечтает о
будущих "отношениях". Он инспектор-методист, но методику принимает как
окрошку общих идеалистических сентенций. От всякой борьбы страдает,
страдает от дисциплины, от красоты. Много говорит о коллективе, сущность
которого ему совершенно чужда. Под конец растворяется где-то в воздухе.
   79. Булкин Иван Сергеевич. Делец, беспринципен, первобытно скуп. По
идеологии - кустарь. В колониях видит только кустарные мастерские, могущие
увеличить оборотный капитал. Он за обьединение трудовых колоний, но
представляет его как "кустарь-спилку" (союз кустарей). Хитер, заискивает,
действовать любит за кулисами, стремится к власти. Сначала прикидывается
другом колонии, сторонником переезда в Куряж, хвастается своими
мастерскими, боится меня, ненавидит острой ненавистью коллектив
колонистов, на беспризорных смотрит как на быдло, пригодное только для
увеличения оборотного капитала. Хватается за обьединение трудовых колоний,
но хочет сам командовать ими. Когда это ему не удается, переходит в стан
противников.
   80. Отченаш Силантий Семенович (Грищенко). Он появляется в самом начале
второй части и встречает своеобразный прием благодаря своей
оригинальности. Он не люмпен, а этакий "философ от земли", стихийно
ненавидит старый мир, но вместе с тем - осколок того же мира. Нравственно
здоров и поэтому должен быть выведен как представитель чистого, без
претензий, спокойного, посильного для него здравого смысла. Он добродушно
умно отзывается на все события жизни колонии, вызывает смех формой
выражения. Замечательный работник, все его ценят и призывают на помощь.
Остается до конца в колонии. Перед приездом А. М. Горького читает его
книги.
   81. Гуляева Анна Васильевна (Веселова). Партийка в колонии. Помогает
Ковалю, потому что умнее и культурнее его. Вокруг себя она видит много
"зверушек", но уверена, что они скоро выведутся. Прекрасно разбирается в
троцкистских загибах Брегель и уверена, что вся эта нечисть будет
выметена. Работает больше в комсомольской ячейке колонии и сообщает ей
много культурных навыков. Спокойна, хороша собой и всегда добродушно
кокетлива.
   82. Гинзбург Марк Михайлович. Это интересный тип. Умен и видит далеко
вперед, видит сложность явлений. Но он очень хорошо понимает силу толпы,
опасается силы инерции и воздерживается от прямых выступлений в защиту
новых принципов воспитания, презрительно помалкивая и выжидая случая.
Главное его достоинство - он практический человек и не верит пустым
словам. Он деятельно и с азартом принимается за обьединение трудовых
колоний, но, когда начинается борьба, он не хочет вступать в прения и
говорит: "Дело само выживет, пускай кричат, не нужно никаких активных
действий".
   83. Джуринская Любовь Савельевна. Тоже интелигент. Партийка со светлым
взглядом на будущее. Умеет ощущать тон жизни и тон коллектива. Верит в
колонию безраздельно и увлечена желанием помочь ей, но она - человек
недостаточно темпераментный, и это немножко вредит делу. В острые моменты
борьбы она отходит в сторону и старается действовать на боковых линиях.
Вместе с тем она никогда не теряет уверенности в победе принципов
коммунистического воспитания.
   84. Воробьев Михаил Михайлович. Человек одной доктрины, преданный своим
слепым и теории условных рефлексов. Как ученый, он хорошо понимает
сложность и глубину опыта колонии, но считает, что она ценна главным
образом тем, что подтверждает его мысли о значении рефлексологии в
педагогике. Он представитель биологизма в педагогической науке и не может
видеть живого лица коллектива. В борьбе принимает участие только как
влиятельный сотрудник Наркомпроса, который может кое-кого защитить своим
словом. Его конек - обусловленное поведение.
   85. Галя (Лосева Ирина Алексеевна). Коммунистка. Подавленная затхлостью
старой педагогической рутины, она широко и страстно открывает глаза на
новое дело, отдается ему до конца. В борьбе принимает самое активное
участие. Но по натуре она не точный человек. Учится точности и
техническому подходу в процессе самой педагогической работы. В последних
главах она уже работает в Управлении обьединенных трудовых колоний, и
очень удачно. Она вноит много нового в планы организации коммуны имени
Дзержинского.
   86. Бранд Александр Михайлович. Остроглазый и суровый умница, человек
самостоятельной мысли и большой воли. Он вносит в педагогику размах нового
производственного дела, требующего организаторов широкого масштаба. О
педагогах он даже не упоминает, о педагогике, собственно, не думает,
полагаясь больше на производственную и хозяйственную сторону дела. Он
хорош тем, что в беспризорном не видит ничего "беспризорного" и ничего
трудного. Смотрит на него как на здоровую производственную силу.
   87. Антонов (Юрьев Семен Климович). Вообще он желторотый, с восторгом
принимает эстетику жизни колонии, потому что он немного художник. Он
всегда готов восторгаться и всегда верит, что есть чем восторгаться.
Хорошо в нем то, что он предан идее нового быта, хочет новых традиций,
новых форм живой жизни. Это его личает от остальных персонажей. С таким
настроением он принимает участие в борьбе и с таким же восторгом ожидает
победных реляций.
   88. Бокова Мария Кондратьевна. Блондинка с ямочками. Завсоцвосом.
Женщина, ищущая любви. Прекрасными губками лепечет о соцвосе. У нее
маленькая попытка завести роман с зав. колонией, но кончается дело романом
с Карабановым. Мило прощается с колонией, в соцвосе отнюдь не
разочарованная.
   89. Духов. Приспособленец, делающий карьеру. При каждой чистке его
вычищают, но после каждой чистки восстанавливают. Делом он никаким не
интересуется и "дружит" с теми, кто почему-либо в силе или в моде.
"Дружит" он с колонией, пока она в почете, и делается ее врагом, когда на
нее нападают. С приездом Горького он снова в восторге от колонии. Вокруг
него много всяких странных родственников.
   90. Теляченко Зоя. Инспектор. Злая, напряженно подозрительная,
совершенно неподвижная личность. Представляет старые педагогические
предрассудки как новейшее достижение. Со злости и из зависти она ненавидит
все сильное и живое. Друг Брегель. Смывается вместе с нею. В колонии
выполняет роль обследователя. К заведующему относится с подчеркнутым
презрением.
   91. Павлюченко Надежда Поликарповна. Это почему-то научный работник, но
она - центр сплетен, которые передает с неизменной улыбкой и с ямочками,
наполненными сахаром. В романе она присутствует во всех острых местах,
всем сочувствует и обо всех добродушно спленичает. Она совершенно
беспринципна, ей раньше всего мерещатся любовные приключения, она осуждает
"разврат", хотя сама далеко не целомудренна.
   92. Чайкин Сергей Васильевич. Профессор-педолог - мошенник, шарлатан и
пьяница. Человек совершенно дикий и некультурный, но злобненький и
активный в защите своего положения. Он производит самые безобразные
эксперименты над своим сыном. Впослед-
ствии отдает его в колонию. Сначала относится к колонии пренебрежительно,
но, отдавши сына, начинает перед нею заискивать. Вокруг сына завязывается
небольшой узел борьбы.
   93. Костина Наталья Андреевна. Председатель шефского комитета.
Интеллигентка, открывшая для себя колонию и сразу поверившая в значение
этого дела. В ней преобладает эмоциональное отношение к живым ребятам
колонии, она от всего приходит в восторг и готова во всем видеть только
хорошее. Она совершенно непрактична и понимает только одно, когда
кого-нибудь из детей, по ее мнению, обижают. Тогда она готова сделать что
угодно для защиты и страдает, совершенно не понимая, отчего это страдание
происходит и почему так много на свете "несправедливостей". Ненавидеть она
совершенно не умеет. Своим отношением к колонистам она вносит тепло в
жизнь колонии.
   94. Буцай Зиновий Иванович (Чаплян). Он худ и болен, но полон воли к
жизни. Комическая история с его закаливанием. Очень добросовестен,
культурен и вежлив. В революцию верит потому, что она совершившийся факт.
Он далеко не талант, но у него много всяких способностей: художник,
артист. Это морально очень здоровая, хотя и небогатая натура. В колонии он
сам проходит хороший путь воспитания и предан делу без критики и до конца.
   95. Мизяк Степан Борисович. Садовник, угрюмый, рыжий, работящий и
наивный.
   96. Валя Мизяк (Мира). Дочь мельника, хорошенькая женщина, за которой
все ухаживают и которая выходит замуж за садовника. В колонии она делается
кастеляншей и оказывается чистоплотной и умелой хозяйкой.
   97. Кравчук (Полищук). Столяр, партиец, человек здравого смысла и
простого действия. По своей психологии он почти колонист. Носит
колонийскую форму. Рекомендует самые простые и несложные средства борьбы:
"дать по морде", выгнать. Мечтает о машинной столярной.
   98. Соломон Борисович (Клямер Борис Самойлович). Такой, как он есть. В
коммуне имени Дзержинского он начинает с правильной организации
технологического процесса на производстве и делает его прибыльным.
   99. Болгаров. Человек, догнивающий под сенью коммуны и хорошо это
понимающий. Это циник, видящий, что для цинизма у нас нет места, но не
может отказаться от старой привычки. В своем закоулке он ведет
бухгалтерские счета и видит, что делается кругом.
   100. Милинская Елена Федоровна. Окончила институт народного
образования, но ничего, кроме дутой важности, оттуда не принесла. Для этой
самой важности говорит о рефлексологии. Из гордости и чистоплотности
работает в коммуне, но при этом больше занята защитой своих интересов.
   101. Котов Валентин Петрович. Педагогическая пошлятина. Толст,
разговорчив, пуст, пролаза и в этом деле энергичен, вульгарен прежде
всего. Он всегда врет и всех обманывает. Его просовывают везде как якобы
хорошего педагога и назначают то на одно место, то на другое. Больше всего
он думает о своей квартирке. Его словечко - "дисциплинка".
   102. Юрский Самуил Ильич. Политвоспитатель в коммуне имени
Дзержинского, организатор комсомола. Молод и живет общей жизнью с
комсомольцами коммуны.
   103. Фонаренко Илья (Оноприенко). Из молодых куряжан вырастает такой,
как есть. Быстро переходит на сторону колонии и убеждает других. В составе
комсомольцев коммуны он представляет самую идейную и культурную часть.
   104. Фоменко Васька (Фомичев). Неряха, лентяй, грубиян в Куряже. С ним
возятся долго. К концу романа он становится командиром и здесь
обнаруживает себя как энергичный и преданный делу колонист.
   105. Варская Оксана Петровна (Оксана). Студентка. Живой и интересный
человек. Веселый, впечатлительный. Приезжает в качестве практикантки,
набитая верой в педологию и рефлексологию, но, увлеченная коллективом,
забывает об этих глупостях, принимает участие в жизни колонии и входит в
рабфаковский сводный отряд. Во время завоевания Куряжа несет самую черную
работу с колонистами-малышами.
   106. Журбин Павел Иванович. Бывший штабс-капитан, спокойно поверивший в
новую жизнь. Он дисциплинирован, рассудителен, готов в каждом человеке
видеть новое и хорошее. Во время обьединения трудовых колоний выполняет
большую работу. То, что он бывший штабс-капитан, затрудняет его жизнь.
   107. Водогон Игнат Сергеевич. Молодой партиец, только что окончивший
педвуз и специально приехавший в колонию научиться работе по-новому. Он
хорошо видит непригодность старой педагогической техники и зарождение
новой.  Педагогическая техника - его конек, о ней он только и думает, и
говорит. Всякое явление жизни в колонии он рассматривает со стороны
техники, не забывая, однако, ни на минуту о цели, которой
служит эта техника, - о коммунистическом воспитании. Он участвует в борьбе
с "идеалами" в педагогике и понимает, что это дело долгое и трудное.
   108. Дубовик Иван Акимович. Завхоз в коммуне имени Дзержинского. Такой
же, как в жизни. Он педагог по призванию, прекрасный и преданный работник,
но малокультурен.
   109. Чарский. Таков, как он есть. Прежде всего, разложившийся
интеллигент, истекающий гадкой слюной всякой расслабленности. О поэзии и
красоте говорит только в припадке "прогрессивного паралича". Он сильно
портит Лидочку, и колонисты ненавидят его.
   110. Журавлев. Строитель коммуны имени Дзержинского, инженер. Он ценит
советскую идею за то, что она проникнута светлым, гуманным взглядом на
жилье для нового человека. Жизнерадостен.
   111. Клянченко. Инспектор. Добродушный наблюдатель. Умница и веселый
человек. Скептик, но умеет видеть настоящее дело. В педагогике сторонник
опытной логики.
   112. Наумов. Большо чин в Наркомпросе. Он умен и понимает революционное
значение новых методов воспитания детей. Однако его помощь колонии
ограничивается тем, что он отстаивает ее право на свободу педагогического
опыта и останавливает ретивых профессоров-педологов, но он не может
вырвать руль из их рук. Только перед приездом Горького он становится
решительно на сторону колонии и защищает коммуну имени Дзержинского.
   113. Люлюк. Шляпа на месте завокрнаробразом, не имеющая никакого
мнения, волокитчик и человек неуверенный.
   114. Комарова. Такая себе начинающая ученая, подпевала педологов,
страшно добродетельная и нежная. Совершенно не выносит дисциплины. В
борьбе участия не принимает - слишком слаба.
   115. Зайченко (Зайчик). Таков же, как Ваня Волченко (Персонаж
произведений "Марш 30 года", "ФД-1".). Представитель простого
жизнерадостного детства. Он уже научился красть в Куряже и вот готов
скатиться на "блатную" дорогу. Он не столько увлекается дисциплиной,
сколько оживает под впечатлением красоты и чистоты жизни, стройности
колонии. Вскоре увлекается оркестром и становится его бессменным
командиром, мечтает о том, что будет капельмейстером. В конце романа
поступает на рабфак музыкального института.
   116. Р. Красная (Джуринская Роза). Хорошая умная девушка, мечтает быть
доктором, но ей так далеко до осуществления мечты. Только с приездом
колонии она начинает верить, что дорога к медицине для нее не закрыта. В
последней части она уже студентка мединститута.
   117. Н. Ледак (Дольченко Нина). Это тип активной комсомолки. Она
принимает колонию как неожиданную находку. В колонии входит в самые первые
ряды, и во время переезда в коммуну имени Дзержинского остается в колонии
секретарем совета командиров. Крепко держит в руках содрогающийся от
напряжения коллектив. В конце переходит в коммуну.
   118. Дыбинская. Инспектор, который все хочет сделать как лучше, но
делает все как хуже. Ужасно верит в пользу всяких реорганизаций, пересадок
и переназначений.
   119. Кубанов Николай Николаевич. Таков же, как Терский. Человек прямого
искреннего действия: "Не лезьте к ребенку с вашей педагогикой, он сам
лучше знает, что ему нужно". Он - чудак, и его еще нужно воспитывать,
несмотря на все его таланты.
   120. Левченко Виктор Иванович. Такой же, как и Левшаков (персонаж
произведений "Марш 30 года", "ФД-1", "Флаги на башнях"). Живое серебро.
Очень благороден, практически приспособлен и остроумен. Он - ясное
доказательство того, что в коллективе должны быть прежде всего люди.
   121. Панов Федор Карпович. Сволочь, петлюровец, подмазывающийся во все
тяжкие, пытающийся "обдурить весь свет". Профессор педагогики,
первосортный шарлатан, несмотря на свою внешнюю благоприятность.
Представитель "чистого" педагогического жречества, книжный выдумщик,
протаскивающий под видом советской педагогики форменную контрреволюцию...
   122. Кошкин Дементий Петрович. Ничтожество с юридическим образованием,
неудачник, не знающий, собственно говоря, что ему нужно. Шкурник и
сквалыжник. Его нужно выгнать к концу романа, пусть возится с
восстановлением в должности.
   123. Кошкин Борис Мартынович. Тоже ничтожество и такое же злобное, но
более бессильное. Тихоня и нытик, боится даже сплетничать, а потихоньку
стонет в кулачок. Ленив и туп. тоже нужно выгнать.
   124. Богатырчук Марк Тимофеевич. Заведующий детдомом. Представитель
кулацкой педагогики. Умен, хороший хозяин. В воспитаннике он видит прежде
всего батрака. Впрочем, он возится с организацией большого хозяйства и
приобретает тракторы, но это имеет целью выколачивание прибылей и